# Уджвал Сингх: «Образование в Индии — это экономическое решение, а не образовательное»

Источник: https://www.youtube.com/watch?v=4xg2FOscsVE
Канал: Raj Shamani
Опубликовано: 25.03.2025

---

В новом выпуске подкаста Раджа Шамани гостем стал Уджвал Сингх (Ujjwal Singh), CEO одной из самых быстрорастущих EdTech-компаний Индии — Infinity Learn. В центре дискуссии — фундаментальные проблемы индийского образования, психология «топперов» (лучших учеников), готовящихся к сложнейшим экзаменам JEE и NEET, и то, как современные технологии могут заменить или усилить роль учителя в жизни ребенка.

## 🏆 Психология «топперов»: чем отличаются будущие инженеры от врачей
[[JUMP:01:20]]

Уджвал Сингх отмечает, что между подготовкой к инженерному экзамену (JEE) и медицинскому (NEET) существует огромная разница, обусловленная спецификой профессий [02:13]. По его мнению, ключевым фактором успеха для абитуриента NEET является физика — именно этот предмет становится решающим для тех, кто претендует на высший балл, так как биология традиционно является сильной стороной у всех [02:40]. В то же время для JEE критически важна математика [02:55].

Гость выделяет общие черты лучших студентов:

*   **Фокус на процессе, а не на славе:** Топперы не стремятся к медийности сразу после экзамена. Уджвал приводит пример ученика, который, узнав о своем первом месте в стране, отказался от интервью, чтобы пойти на 3-часовой тренировочный тест для следующего этапа экзаменов [04:05].
*   **Интенсивность как норма жизни:** Уджвал сравнивает таких детей с Майклом Фелпсом, который продолжал тренироваться с той же силой на следующий день после получения золотой медали [05:15].
*   **Отсутствие «баланса» в привычном понимании:** Ультра-достигаторы часто получают удовольствие от решения сложных задач, предпочитая их вечеринкам. Уджвал Сингх призывает общество перестать осуждать тех, кто выбирает труд вместо отдыха [06:08].

По словам Уджвала, существует категория людей (около 0,01%), которые просто «не умеют не побеждать» [07:16]. Это касается и студентов, и предпринимателей, и спортсменов — в определенный момент их жизни победа становится единственно возможным состоянием [07:42].

## 📑 Зачем нужны жесткие тесты: экономика выживания в Индии
[[JUMP:08:48]]

На вопрос Раджа Шамани о том, не является ли система тестирования пустой тратой времени, Уджвал Сингх дает прагматичный ответ, основанный на индийской реальности [09:02]. В условиях, когда ресурсов мало, а претендентов миллионы (будь то места в автобусе или места в вузе), тесты остаются единственным объективным инструментом отбора [09:18].

Ключевые тезисы Уджвала о системе отбора:

1.  **Проверка потенциала:** Коучинг-центры — это не школы. Их задача — выжать максимум из потенциала ребенка, подобно тому как тренер готовит атлета к олимпийскому забегу [11:16].
2.  **Социальный лифт:** Для семей из «Индии-3» (низший средний класс и малые города) образование — единственный быстрый способ перейти в «средний класс» (Индия-2) [14:36].
3.  **Экономическое решение:** Выбор в пользу карьеры инженера или врача в Индии — это не образовательное, а финансовое решение семьи. Родители ищут гарантию того, что их ребенок получит работу и изменит экономический статус семьи [15:30].

Радж Шамани приводит контраргумент: согласно корпоративным данным, до 80% выпускников инженерных вузов не обладают навыками для немедленного трудоустройства [18:08]. Уджвал соглашается, что обучение продолжается на рабочем месте, но подчеркивает: диплом инженера — это «билет», дающий шанс начать этот путь и стать независимым [19:56].

## 🧠 Анатомия школьных предметов: логика против памяти
[[JUMP:23:46]]

Уджвал Сингх предлагает глубокий взгляд на то, зачем мы изучаем классические предметы. По его мнению, каждый предмет развивает определенный набор человеческих навыков [24:13]:

*   **Математика:** Инструмент для обучения логике. Кодирование — это современное продолжение этой дисциплины [24:27].
*   **Наука (Science):** Развивает навык исследования и любознательность (инкуизиторность) [25:09].
*   **Языки:** Отвечают за коммуникацию [25:22].
*   **История и география:** Тренируют клетки памяти [25:35].
*   **Спорт:** Повышает физическую выносливость [25:35].

Разница между экзаменами JEE и NEET также заложена в навыках: от инженеров требуют решения прикладных задач (логика), а от врачей — четкого следования процессам и отличной памяти, так как в операционной нет времени на абстрактные размышления [27:47].

Гость критикует современную систему за то, что фокус сместился на оценку (marks), а не на развитие этих глубинных навыков [29:19]. Общество уважает тех, кто получил 100 из 100, а не тех, кто мыслит логически, что заставляет учителей и родителей требовать от детей простой зубрежки [30:12].

## 👨‍🏫 Кризис профессии учителя и «хорошее преподавание»
[[JUMP:31:18]]

Уджвал Сингх считает, что деградация образовательных ценностей началась тогда, когда общество стало меньше ценить учителей [32:51]. Сегодня лучшие выпускники стремятся в банкинг или IT, но при этом хотят, чтобы их детей учили «супергерои» [32:36].

Уджвал разделяет понятия «хороший учитель» и «хорошее преподавание» [36:15]. По его мнению, невозможно сделать всех учителями от бога, но можно внедрить стандартизированные процессы качественного преподавания [37:22].

Три отличия плохого преподавания от хорошего по версии гостя [40:45]:

1.  **Режим «радио»:** Когда учитель просто говорит, а участие класса — нулевое.
2.  **Неумение сопереживать:** Отсутствие связи с современным поколением учеников.
3.  **Страх признать незнание:** Хороший учитель сегодня — это тот, кто готов исследовать вопросы вместе с учеником, а не просто выдавать готовые ответы из учебника [42:41].

## 🍭 Самоконтроль как главный жизненный навык
[[JUMP:45:26]]

Самым важным практическим навыком, который школа должна прививать ребенку, Уджвал называет **самоконтроль** [46:32]. Он утверждает, что если научить человека самоконтролю, ему не понадобятся отдельные уроки честности или трудовой этики — он сам будет выбирать правильные действия [47:00].

Обсуждая знаменитый «маршмэллоу-тест» (исследование отложенного удовольствия), Радж и Уджвал приходят к интересному выводу: дети из бедных семей чаще съедают сладость сразу не из-за отсутствия воли, а из-за отсутствия доверия к системе. Они не верят, что «завтра» им действительно дадут две конфеты, поэтому забирают то, что доступно сейчас [50:45].

## 🤖 Будущее EdTech: ИИ-ментор и битва с социальными сетями
[[JUMP:1:00:21]]

Уджвал Сингх признает, что многие EdTech-компании потерпели неудачу, потому что фокусировались только на доступе и дешевизне обучения, игнорируя образовательные результаты (outcomes) [1:06:14]. В Infinity Learn они сделали ставку на результат, опубликовав данные о поступивших студентах уже через 18 месяцев после запуска [1:04:28].

Главным конкурентом образовательных платформ сегодня являются не другие компании, а социальные сети (Instagram Reels, YouTube Shorts) [1:07:24]. По словам Уджвала, мозг ребенка выбирает короткие ролики вместо сложных задач по физике, и задача EdTech — сделать образовательный контент достаточно вовлекающим, чтобы выдержать эту конкуренцию [1:08:17].

Вместо того чтобы заменять учителей искусственным интеллектом, Infinity Learn разрабатывает концепцию **ИИ-ментора** [1:15:38]:

*   **Персонализированная аналитика:** ИИ может проанализировать, почему ученик потерял конкретные 22 балла в тесте, и дать точечную рекомендацию [1:16:18].
*   **Психологическая поддержка:** Роль «старшего брата» или «ментора» (как персонаж Джиту Бхайя из сериала «Kota Factory»), который может подбодрить ученика в 11 вечера после неудачного теста [1:16:50].
*   **«Анализ крови» для образования:** Уджвал мечтает создать систему, подобную медицинскому анализу крови, которая будет точно показывать пробелы в знаниях и предлагать рецепт их устранения: «посмотри это 5-минутное видео и реши эти две задачи», вместо «учи математику еще 4 часа» [1:21:58].

В финале беседы Уджвал Сингх подчеркивает, что физическое и цифровое образование будут сосуществовать в гибридном формате еще 20–30 лет, усиливая друг друга [1:12:32].