# Юджиния Дуоду: «Почему мы нуждаемся в недооцененных умах для решения глобальных проблем»

Источник: https://www.youtube.com/watch?v=eo_3qupcUPw
Канал: Perimeter Institute
Опубликовано: 09.03.2018

---

Юджиния Дуоду — ученый-химик и исполнительный директор организации Visions of Science, чья деятельность направлена на поддержку молодежи из малообеспеченных семей в сфере STEM. В своем выступлении в Perimeter Institute она рассказывает о том, как преодолеть социальные барьеры, победить «синдром самозванца» и найти точки соприкосновения между фундаментальной наукой и общественной деятельностью.

## 🤝 Путь из сообщества в большую науку
[[JUMP:01:03]]

Юджиния Дуоду начала свой путь в условиях, которые редко ассоциируются с академическими успехами. Вырастая в сообществе с низким уровнем дохода и ограниченными ресурсами, она с ранних лет видела мир через призму социального неравенства [01:30]. Это сформировало в ней проактивный подход к решению проблем: еще будучи подростком, она активно участвовала в молодежных советах и занималась международной волонтерской деятельностью в таких странах, как Уганда, Гана и Ямайка [02:23].

Параллельно с социальной активностью в ее жизни всегда присутствовала «научная составляющая». Дуоду признается, что с детства обожала решать головоломки, строить и разбираться, как все устроено [03:02]. Однако, несмотря на эту страсть, она долгое время не видела себя в роли ученого. По её словам, образ типичного исследователя в её представлении был «чужеродным» и никак не пересекался с людьми из её окружения [03:55].

Основные барьеры на начальном этапе:

*   Отсутствие видимых ролевых моделей (Дуоду не знала ни одного ученого лично) [12:04].
*   Негативное восприятие научной среды как закрытого клуба «не для всех» [04:09].
*   Социально-экономические трудности семьи [01:30].

## 🧪 Преодоление скептицизма и выбор химии
[[JUMP:04:38]]

Переломным моментом стал школьный курс биотехнологий, где Юджиния впервые попробовала себя в реальной лабораторной работе. Успешная идентификация бактериального штамма дала ей первый импульс уверенности [05:05]. Тем не менее путь не был гладким: Дуоду вспоминает, как школьный консультант по профориентации пытался отговорить её от изучения химии и физики, утверждая, что эти предметы будут для неё «слишком сложными» [05:56].

Только благодаря настойчивости своей семьи и собственной целеустремленности она проигнорировала этот совет и не только выбрала научные дисциплины, но и превзошла сверстников по успеваемости [06:09]. Важным этапом стала летняя менторская программа в Университете Торонто (University of Toronto), ориентированная на темнокожих студентов и коренные народы, которая помогла ей окончательно утвердиться в желании получить высшее образование в сфере медицины и химии [06:23].

## 🎓 PhD и «синдром самозванца» в лаборатории
[[JUMP:08:20]]

Поступив в Университет Торонто, Юджиния Дуоду со временем сменила фокус с медицины на фундаментальные исследования. Она получила степень PhD в области химии, посвятив четыре с половиной года разработке инструментов для детекции рака и болезни Альцгеймера [08:33].

Несмотря на статус PhD и успешные проекты, Юджиния выделяет несколько ключевых проблем, с которыми сталкиваются молодые ученые:

1.  **Неопределенность будущего.** Даже после получения докторской степени вопрос «что мне делать со своей жизнью?» оставался открытым [09:26]. Дуоду развенчивает миф о том, что путь ученого становится ясным сразу после защиты диссертации.
2.  **Стереотипы.** Дуоду вспоминает множественные случаи предвзятости: от торговых представителей в лаборатории, которые не верили, что она является руководителем проекта, до участников конференций, которые не могли предположить в ней ключевого спикера [21:09].
3.  **Изоляция интересов.** Долгое время она считала, что её страсть к социальной справедливости и химия — это два разных мира, которые невозможно совместить [10:18].

## 🚀 Visions of Science: Наука как инструмент перемен
[[JUMP:11:11]]

Решение внутреннего конфликта пришло с организацией **Visions of Science**. Став руководителем этого благотворительного проекта, Дуоду смогла применить свои навыки стратегического планирования и научный подход для работы с молодежью из маргинализированных сообществ [11:24].

Юджиния утверждает, что навыки, полученные в лаборатории — способность решать сложные задачи и менторство младших студентов, — напрямую применимы в управлении организацией [10:43]. В качестве CEO она исполняет множество ролей: от стратега и фандрайзера до наставника, доказывая, что звание ученого не ограничивает человека стенами лаборатории [16:56].

## 💡 Советы будущим ученым
[[JUMP:12:41]]

В завершение выступления Юджиния Дуоду дала несколько практических советов студентам:

*   **Найдите «своих» людей.** Окружение единомышленников критически важно в STEM, особенно в трудные периоды обучения [13:08].
*   **Пробуйте абсолютно всё.** По мнению Дуоду, осознать, что вы ненавидите какую-то область, так же важно, как найти то, что вы любите. Негативный опыт — это тоже ценные данные [13:47].
*   **Инвестируйте в усилия.** Дуоду открыто говорит о том, что путь будет трудным и потребует огромной работы («work, work, work»), а вдохновение нужно подкреплять дисциплиной [14:28].
*   **Транслируйте свой опыт («Represent»).** Интровертам бывает сложно делиться своими историями, но, по словам Юджинии, ваше присутствие в науке само по себе является важным сигналом для тех, кто идет следом [15:50].