В новом выпуске программы The Joe Rogan Experience обсуждались сенсационные заявления о наличии телепатических способностей у невербальных детей с аутизмом. Пришедший в студию исследователь Кай подробно рассказал о случаях, когда дети демонстрировали способность считывать мысли родителей и учителей. Эти наблюдения, по мнению участников беседы, заставляют полностью пересмотреть устоявшиеся научные представления о границах человеческого разума и природе сознания.
🧠 Смена научной парадигмы: от скептицизма к изучению невозможного 0:00
До начала своего погружения в тему феноменальных ментальных способностей исследователь Кай занимался исключительно практическими социальными вопросами, включая оплачиваемые медицинские отпуска для семей и доступность медицинского страхования. Как признается сам гость программы, изначально его мировоззрение было сугубо материалистическим, а к заявлениям экстрасенсов и медиумов он относился с глубоким подозрением, считая их лишь способом заработка на уязвимых людях. Однако знакомство с работами доктора Дайан Пауэлл заставило его полностью пересмотреть свои взгляды на устройство мира.
Изучая массив обращений к доктору Пауэлл, Кай обнаружил сотни писем от родителей, которые самостоятельно и независимо друг от друга тестировали своих невербальных детей на способность читать мысли. Каждая история развивалась по схожему сценарию: родственники долго не могли поверить в происходящее, пока личные проверки не подтверждали наличие аномалии. Более того, выяснилось, что школьные учителя документировали и тайно записывали аналогичные феномены на видео на протяжении последних 30 лет, опасаясь публичного осуждения и научной стигматизации.
🔬 Эксперименты в Мексике и феномен слияния сознания 2:40
Для проверки заявлений собственными глазами Кай отправился в Мексику, где местная семья во время пандемии COVID-19 перешла на домашнее обучение своей 13-летней невербальной дочери. В процессе занятий с помощью буквенной доски девочка неожиданно продемонстрировала колоссальный объем знаний, а вскоре прямо заявила, что способна читать мысли родителей. Семья начала проводить контролируемые тесты: они рисовали случайные изображения и мысленно задавали вопросы, на которые ребенок безошибочно давал письменные ответы.
На основе бесед с детьми, использующими буквенные доски для коммуникации («спеллерами»), Кай выделил несколько субъективных описаний этого процесса:
- Прямое восприятие: некоторые дети утверждают, что способны буквально видеть глазами другого человека или слышать его ушами.
- Слияние сознания: другие описывают состояние как полное ментальное объединение с близким взрослым — родителем или постоянным партнером по коммуникации.
В качестве подтверждения гипотезы о слиянии сознания гость привел эксперимент, в ходе которого матери показывали картинку, а ее сын, находившийся на другом конце комнаты, записывал увиденное. В один из моментов мать неверно интерпретировала изображение, посчитав, что на нем запечатлен продуктовый бой с использованием кетчупа и горчицы, однако ребенок на доске четко написал истинное содержание картинки — «краска». По мнению Кая, это доказывает, что мальчик не просто считывал поверхностные мысли матери, а подключался непосредственно к первичному зрительному образу в ее сознании еще до того, как она успевала его осмыслить.
🇬🇧 Кембриджские истоки: Руперт Шелдрейк и слепой мальчик 4:55
Обсуждая научную легитимность подобных исследований, Кай упомянул известного кембриджского биолога Руперта Шелдрейка, который изначально также относился к телепатии крайне скептически. Взгляды Шелдрейка изменились после разговора с его авторитетным наставником, сэром Рудольфом Питерсом, удостоенным рыцарского титула от королевы Елизаветы за выдающиеся научные заслуги.
Питерс рассказал молодому коллеге о проведенном им тестировании слепого мальчика. Ребенок физически не мог самостоятельно различить ни одной буквы на офтальмологической таблице, однако безошибочно читал ее в те моменты, когда на таблицу смотрела его мать. В то время мальчику диагностировали тяжелую умственную отсталость, однако, как подчеркивают собеседники, за подобными диагнозами часто скрывается тяжелая форма апраксии или невербального аутизма. Из-за невозможности выразить себя и установить нормальный контакт с внешним миром такие дети ошибочно воспринимаются обществом как интеллектуально несостоятельные.
🦇 «Седьмое чувство» и ментальные границы тела 6:41
Джо Роган провел аналогию с феноменом эхолокации, упомянув незрячих детей, способных передвигаться на скейтборде, ориентируясь по звуковым щелчкам. Ведущий отметил, что компенсаторное усиление оставшихся органов чувств при потере одного из них является научно доказанным фактом. В ответ Кай предположил, что в случае с невербальным аутизмом речь идет о своего рода «седьмом чувстве», выходящем за рамки привычного биологического восприятия.
Причиной столь сильного развития ментальных способностей, по мнению гостя, является глубокий психофизический дисконнект, характерный для апраксии:
- Потеря телесности: многие невербальные дети признавались, что изначально вообще не осознавали наличия у себя физического тела.
- Потребность в утяжелении: для того чтобы почувствовать свои ноги или грудную клетку, им требуются тяжелые ботинки или массивные ожерелья.
- Размытие ментальных границ: полная изоляция от собственного тела заставляет этих детей постоянно находиться в «пространстве чистого сознания», где отсутствуют привычные для обычных людей жесткие эго-границы.
🛸 Конспирология, проект X-Men и безопасность семей 8:15
В ходе беседы Джо Роган упомянул маргинальные конспирологические теории, согласно которым правительственные структуры якобы пытаются вербовать невербальных детей-аутистов для установления контакта с инопланетным разумом. Сторонники этой идеи утверждают, что такие дети, будучи свободными от социокультурных догм и страха показаться глупыми, потенциально более открыты к экстраординарным видам взаимодействия.
Хотя оба участника подкаста сошлись во мнении, что подобные слухи не имеют под собой реальных оснований, Кай признал обоснованность опасений общества касательно возможной эксплуатации таких детей спецслужбами по аналогии с персонажами комиксов «Люди Икс» (X-Men). Исследователь подчеркнул, что его команда делает все возможное для защиты конфиденциальности участвующих в проекте семей. Он добавил, что все встреченные им невербальные дети демонстрируют исключительно стремление к любви и ментальной связи, и их способности принципиально невозможно использовать во вред.
🗣️ Стадии признания, невербальность и полиглоты поневоле 10:13
Кай рассказал, что путь к признанию телепатии дался ему нелегко и включал несколько внутренних этапов. Обладая многолетним опытом работы с людьми с ограниченными возможностями благодаря участию в инклюзивных программах еще со школы, он никогда не сомневался в их высоком интеллекте, но феномен чтения мыслей требовал неопровержимых доказательств.
Первым убедительным примером для него стала девочка Миа, которая на начальном этапе обучения использовала тактильную поддержку тренера (прикосновения к запястью, локтю и голове для помощи в контроле моторики). Из-за этих прикосновений доктор Пауэлл опасалась скептицизма со стороны академического сообщества, которое могло обвинить ассистентов в трансляции сигналов. Однако в последующих сессиях Миа и другие дети успешно демонстрировали те же результаты дистанционно, вообще без какого-либо физического контакта.
Гость также пояснил важную терминологическую разницу:
- Невербальные люди (Non-verbal) — термин, часто ассоциирующийся с полным отсутствием языковых структур в сознании.
- Неговорящие люди (Non-speakers) — люди, обладающие развитой речью и интеллектом, но не способные управлять речевым аппаратом и телом из-за апраксии. Из-за этого они могут издавать непроизвольные звуки или стоны, которые не отражают их реальные мысли.
📜 Загадка португальского языка и древних иероглифов 13:05
Одним из самых необъяснимых аспектов исследования, по словам Кая, стали зафиксированные случаи внезапного проявления лингвистических способностей у неговорящих детей. Около 15 встреченных им спеллеров внезапно начинали писать на языках, которые никогда не изучали и не слышали дома.
В качестве примера он привел случай молодой девушки, которая во время стандартного школьного занятия в присутствии трех преподавателей неожиданно начала вводить текст на португальском, а затем на испанском языках. Позже девочка заявила, что понимает древнеегипетские иероглифы. Чтобы исключить фактор телепатического считывания ответов из умов самих учителей, персонал провел слепое тестирование: они находили в интернете изображения иероглифов, значения которых сами не знали, и показывали их ребенку. Девочка безошибочно идентифицировала все знаки с 100%-й точностью, что было задокументировано в официальных отчетах учебного центра для родителей.
