В рамках знаменитых Рождественских лекций Королевского института (The Royal Institution) когнитивный психолог Брюс Худ представляет глубокий анализ того, как устроен человеческий мозг. В центре внимания оказывается уникальная способность людей понимать намерения окружающих, прогнозировать их действия и буквально «читать мысли» без каких-либо экстрасенсорных способностей. Лектор демонстрирует, как социальное взаимодействие, закладываемое еще в утробе матери, превращает нас в самых искушенных коммуникаторов живой природы.
🃏 Иллюзия чтения мыслей: фокусы против экстрасенсорики 1:16
Лекция начинается с эффектной демонстрации: Брюс Худ предлагает аудитории выбрать одну из игральных карт на столе и сконцентрироваться на ней, якобы беря разум зрителей под свой контроль. Спустя мгновение «загаданная» карта исчезает.
Однако лектор сразу подчеркивает, что это обычный трюк, основанный на манипуляции вниманием, а не проявление сверхъестественных сил. По мнению Брюса Худа, реальные экстрасенсорные способности просто не существуют, а заявляющие о них люди либо заблуждаются, либо используют обман.
Настоящее «чтение мыслей» происходит постоянно и совершенно естественным путем. Мы анализируем поведение, мимику и ставим себя на место другого человека.
👶 Детство как фаза исследований и разработок 3:07
Человек, как утверждает Брюс Худ, является лучшим «чтецом мыслей» в животном мире. Эта способность формируется благодаря уникально долгому человеческому детству.
Лектор называет этот период фазой исследований и разработок (R&D) нашего организма. Чем больше времени вид проводит в состоянии незрелости, тем более креативным, социальным и сложным становится его мозг.
Для контраста на сцену выводят новорожденных цыплят, которые уже через несколько дней способны выживать самостоятельно. В то же время 11-недельный младенец Финн полностью зависим от матери. Пока ребенок просто спит и ест, его мозг непрерывно строит социальные связи.
Развитие социального мозга начинается еще до рождения. Брюс Худ ссылается на исследование, в котором беременные женщины читали вслух сказку Доктора Сьюза «Кот в шляпе». После рождения младенцы отчетливо предпочитали голос матери, читающей эту сказку, голосам других людей, что доказывает способность мозга учиться в утробе.
👁️ Сверхспособность видеть лица: от младенца до иллюзии Эйнштейна 9:05
Младенцы с первых дней жизни демонстрируют врожденный интерес к человеческим лицам, которые действуют на них как магниты. Чтобы доказать это наглядно, Брюс Худ приглашает на сцену юную зрительницу Эсме в специальных очках с трекером взгляда. При осмотре комнаты и картинок ее взгляд моментально фокусируется на лицах людей, игнорируя неодушевленные предметы.
Анализ трекинга показывает, что движения глаз Эсме описывают треугольник. Они перемещаются между глазами и ртом собеседника.
Область глаз имеет решающее значение для активации специализированных зон мозга, расположенных прямо за ушами и отвечающих исключительно за распознавание лиц. По словам лектора, повреждение этих областей лишает человека способности узнавать даже близких родственников.
Из-за гипертрофированной работы этой системы люди склонны видеть лица повсюду. Мы замечаем их в водопроводных кранах Королевского института или в случайных очертаниях предметов.
Для демонстрации силы ментальных моделей Брюс Худ использует «иллюзию полого лица», разработанную прошлым лектором Ричардом Грегори, с вращающейся маской Альберта Эйнштейна. Наш мозг не имеет модели вогнутого лица, поэтому автоматически воспринимает изнанку маски как выпуклую, из-за чего кажется, что глаза Эйнштейна следят за зрителем.
Shortcut-механизмы мозга также демонстрирует «иллюзия Тэтчер» на примере портрета профессора Брайана Кокса. Если перевернуть его лицо вверх ногами, сохранив глаза и рот в нормальном положении, взрослый мозг не сразу заметит подвох. Это происходит потому, что взрослые оценивают образ целиком, а не по отдельным чертам, в отличие от маленьких детей.
🤢 Эволюция эмоций и культурные фильтры отвращения 14:45
Лица служат важнейшим каналом передачи эмоций, которые подготавливают тело к выживанию. Чарльз Дарвин первым предположил, что эмоциональные экспрессии эволюционно закрепились как форма коммуникации.
Существует шесть базовых эмоций, легко распознаваемых аудиторией:
- Гнев
- Страх
- Удивление
- Радость
- Печаль
- Отвращение
Люди настолько чувствительны к мимике, что легко отличают фальшивую улыбку от искренней. Подлинная улыбка (улыбка Дюшена) задействует особые мышцы вокруг глаз, формируя характерные морщинки.
Если базовые эмоции вроде радости запрограммированы генетически (улыбаются даже слепые от рождения дети), то отвращение формируется опытом. Младенцы не испытывают отвращения, оно появляется примерно к двум годам через наблюдение за реакциями взрослых.
Брюс Худ проводит провокационный эксперимент, предлагая девочке Эмили выпить яблочный сок из абсолютно нового, чистого и безопасного унитаза. Эмили наотрез отказывается. Это иллюстрирует, что навязанные культурой ассоциации загрязнения невозможно преодолеть простой логикой.
Аналогично работает и культурный барьер в еде. Лектор с удовольствием ест жареных кузнечиков, которые на Западе вызывают брезгливость, хотя в других странах считаются ценным деликатесом. Худ объясняет, что этот механизм помогает детям использовать взрослых в качестве «дегустаторов», определяющих безопасность пищи для человека как всеядного существа.
💉 Зеркальные нейроны и физическая эмпатия 21:32
Эмоции тесно связаны с физиологией тела. Простой трюк с пластиковой соломинкой доказывает эту связь: когда зрители зажимают трубочку губами, им сложно смеяться под дорожку смеха. Но стоит зажать соломинку зубами, имитируя улыбку, как те же самые шутки кажутся намного смешнее. Мозг автоматически ассоциирует физическую позу рта с эмоциональным состоянием.
Взаимный резонанс заходит еще дальше: люди способны физически сопереживать чужой боли. Брюс Худ имитирует забор крови из вены с помощью ассистентки Шарлотты.
В этот момент у зрителя Алекса, на которого надет кардиомонитор, резко подскакивает пульс при одном лишь упоминании иглы. Когда Худ начинает говорить с Алексом напрямую под прицелом сотен глаз, его пульс взлетает до 120 ударов в минуту из-за социального стресса и внезапного самосознания.
По мнению современных ученых, за такое синхронное копирование движений и эмоций отвечает система зеркальных нейронов. Наш мозг активно резонирует с действиями окружающих, буквально синхронизируя ментальные состояния.
🏃 Магия движущихся точек и чтение намерений 27:10
Способность мозга извлекать сложнейшую социальную информацию демонстрируется с помощью технологии захвата движений (motion capture) от исследователей из Университета Южного Лондона (London South Bank University). На экране появляется лишь горстка светящихся точек, но зрители мгновенно считывают силуэт человека. Они угадывают его пол, настроение и действия — будь то рукопожатие, аплодисменты или танцевальные движения.
Ученый Даррен из исследовательской группы подтверждает, что эта технология используется разработчиками футбольных симуляторов и видеоигры для анимации. Также она применяется в спортивных исследованиях (тхэквондо, баскетбол) для оптимизации движений атлетов. По словам Брюса Худа, даже четырехмесячные младенцы воспринимают такие движущиеся световые пятна как живых людей.
Более того, человеческий мозг склонен наделять намерениями и характерами даже простые геометрические фигуры на анимационном видео. В экспериментах младенцы предпочитали играть с квадратом, если видели, что тот «помогал» кругу подняться на гору.
Этот же механизм заставляет нас разговаривать с компьютерами или игрушками, прося их «не зависать». Синхронизация движений важна и в природе: общительный какаду Сноуболл спонтанно танцует под музыку в такт своему хозяину, что отражает его высокосоциальную структуру мозга.
🎩 Манипуляция вниманием: фокусы Билли Кид 34:10
Эффект «совместного внимания» (joint attention) заставляет людей инстинктивно следовать за направлением взгляда другого человека. Брюс Худ демонстрирует это, просто посмотрев на потолок, заставляя весь зал поднять головы. Животные могут указывать на еду, но только люди делятся вниманием ради чистой радости разделенного интереса.
Этим механизмом виртуозно манипулируют иллюзионисты. На сцену выходит фокусница Билли Кид (Billy Kid), демонстрируя классический трюк с кубками и шариками, а затем с поролоновыми мячиками в руках зрителя Эрика.
Билли Кид наглядно раскрывает секрет фокуса: направляя свой взгляд и корпус тела на одну руку, она заставляет всех зрителей смотреть туда же, пока вторая рука незаметно совершает манипуляции.
Взгляд является мощнейшим социальным сигналом. Именно поэтому, по мнению лектора, незнакомцы в лифте избегают смотреть друг другу в глаза, воспринимая это как угрозу, хотя в средиземноморских культурах пристальный взгляд вполне допустим.
Кроме того, подсознательно люди предпочитают лица с расширенными зрачками (что демонстрируется на фото Брюса), так как это служит автоматическим сигналом взаимного интереса и возбуждения.
🪞 Зеркальный тест и зарождение «модели психического» 43:56
Прежде чем читать чужие мысли, необходимо осознать самого себя. Бойцовая сиамская рыбка Саймон не обладает самосознанием: видя свое отражение в зеркале, она яростно атакует его, принимая за чужака. В то же время, как показывают исследования в Бронксском зоопарке Нью-Йорка, слониха Хэппи успешно проходит зеркальный тест, замечая отметку на своей голове и пытаясь её убрать. Дети начинают узнавать себя в зеркале примерно к 18 месяцам.
В возрасте 3–4 лет у детей формируется так называемая «модель психического» (Theory of Mind). Это понимание того, что у других людей могут быть собственные мысли и убеждения, отличные от их собственных.
Для иллюстрации Брюс Худ проводит классический эксперимент с коробками («задача на ложные убеждения») при участии зрителей Марка и Оливии, а также прячущейся под столом фокусницы Билли Кид.
Марк прячет муляж мозга в коричневую коробку, но Билли тайно перекладывает его в синюю. Марк понимает, что вернувшаяся из-за двери Оливия будет искать предмет в коричневой коробке, потому что у нее сформировалось ложное убеждение.
Способность прогнозировать действия других на основе их представлений — вершина социального интеллекта. По словам Худа, дети с аутизмом или слишком маленькие дети проваливают этот тест, так как не могут принять чужую перспективу.
🤖 Боль отвержения, социальные сети и будущее ИИ 51:20
С развитием модели психического подростки начинают остро зависеть от мнения сверстников. Сканирование мозга показывает, что боль от социального отвержения и изоляции активирует те же зоны, что и реальная физическая боль.
Стремлением преодолеть эти барьеры лектор объясняет взрывную популярность Facebook и Twitter. Пользователи из зала подтверждают, что соцсети стирают географические границы и облегчают контакт. Один из процитированных твитов сравнивает Twitter с виртуальным мозгом, где пользователи — это нейроны, а подписчики — дендриты.
В финале Брюс Худ переходит к инженерной перспективе, сравнивая человеческий мозг с биологическим компьютером. Задачи, казавшиеся ученым сложными (игра в шахматы), дались машинам легко, а тривиальные для человека действия (взять шахматную фигуру пальцами) вызывают у робототехники колоссальные трудности. На сцену выводят антропоморфного робота Nao, который умеет копировать движения и вести диалог.
Робот заявляет лектору: «Если человек запрограммирован учиться языку, а я запрограммирован реагировать, то в чем разница? Разве люди — не сложные машины?». Брюс Худ признает, что гибкость и креативность человеческого мозга пока недосягаемы для ИИ, но принципиально создание чувствующего робота возможно.
Лектор указывает на счетчик населения Земли: в 2011 году на планете живет около 7 миллиардов человек, и каждые 60 минут рождается еще 10 тысяч новых мозгов. Главный вывод Брюса Худа: единственный способ выжить для нашего вида — использовать эволюционировавший социальный мозг, чтобы находить общий язык друг с другом.
