# Сто лет Stanford GSB: от телеграмм Гувера до триллионных рынков и нейросетей Источник: https://www.youtube.com/watch?v=PYWrUvA2iTc Канал: Stanford Graduate School of Business Опубликовано: 17.09.2025 --- В 2025 году Стэнфордская высшая школа бизнеса (Stanford Graduate School of Business, GSB) отмечает свой столетний юбилей. В первом эпизоде праздничного подкаста ведущий Кевин Кул вместе с выдающимися профессорами и архивариусом школы восстанавливает историю основания GSB и обсуждает, как ценности столетней давности помогают лидерам будущего справляться с вызовами эпохи искусственного интеллекта. ## 📜 С чего всё начиналось: телеграммы Герберта Гувера и борьба с «утечкой мозгов» [[JUMP:00:20]] История Stanford GSB началась не в современных аудиториях, а в подвале библиотеки Басса (Bass Library). Архивариус Филип Ли, описывая свою работу как «детективное расследование по нераскрытым делам», хранит там оригинальные телеграммы Герберта Гувера, выпускника Стэнфорда и будущего президента США [0:35]. В 1920-х годах Гувер обеспокоился тем, что молодые и перспективные предприниматели с Западного побережья уезжали учиться в Гарвардскую школу бизнеса (открытую в 1908 году) и часто не возвращались обратно [1:13]. Чтобы остановить «утечку талантов», Гувер выдвинул следующие предложения: * **Создание школы:** Он настаивал на срочной необходимости высшей школы бизнес-администрирования на Тихоокеанском побережье [1:41]. * **Финансирование:** Гувер предложил собрать $50 000 для запуска школы в экспериментальном режиме сроком на 5 лет [1:54]. * **Миссия:** Как цитирует Филип Ли одного из первых деканов школы Джейкоба Хью Джексона, целью было научить студентов работать не только на себя, но и на благо общества, развивая в них «способность жить богатой и счастливой жизнью» [2:21]. Этот исторический посыл, по мнению ведущего Кевина Кула, лег в основу современного девиза школы: «Меняй жизни, меняй организации, меняй мир» [2:34]. ## 👥 Человеческий капитал: почему среда важнее способностей [[JUMP:04:06]] Джеффри Пфеффер, профессор организационного поведения, работающий в GSB с 1979 года, считает, что сила школы заключается исключительно в людях — преподавателях, сотрудниках и студентах. Он предлагает пересмотреть традиционный взгляд на продуктивность [4:20]. По мнению Пфеффера: 1. **Формула успеха:** Традиционно считается, что продуктивность — это сумма способностей и мотивации. Пфеффер утверждает, что настоящая формула выглядит как «Способности × Мотивация × Среда» [4:34]. 2. **Эффект окружения:** Если талантливого и мотивированного человека окружить другими талантами, он неизбежно будет работать лучше. Профессор сравнивает это со спортом, где игрок может не набирать много очков сам, но делает всех товарищей по команде сильнее [4:48]. 3. **Риски управления:** Пфеффер предостерегает лидеров от чрезмерного увлечения краткосрочными финансовыми показателями (доходы минус расходы), напоминая, что GSB находится в «бизнесе человеческого капитала» [5:42]. Главная сложность лидерства, по его словам, заключается не в поиске доказательств успеха, а в сохранении «лазерного фокуса» на связи между благополучием людей и производительностью [6:08]. ## 🏛️ Социальная ответственность: наследие Ар-Джей Миллера [[JUMP:06:20]] Профессор финансов Анат Адмати, посвятившая школе более 41 года, выделяет важную веху в истории GSB — назначение Ар-Джей Миллера деканом в 1969 году. До прихода в Стэнфорд Миллер был президентом Ford Motor Company [8:31]. Адмати подчеркивает ключевые достижения того периода: * **Программа общественного управления:** Условием Миллера при вступлении в должность было создание квоты в 10% для студентов, нацеленных на работу в государственном секторе (Public Management Program) [7:25]. * **Единый стандарт образования:** Миллер считал, что чиновники должны владеть теми же инструментами (например, понимать балансовые отчеты), что и бизнесмены, чтобы эффективно управлять обществом [7:37]. * **Актуальность идей:** В 1968 году, на фоне антивоенных протестов и убийства Мартина Лютера Кинга, Миллер произнес речь о гражданском долге, которая, как отмечает Кевин Кул, звучит актуально и сегодня [8:47]. Он призывал использовать всё видение и добрую волю для решения проблем свободного общества [9:13]. Адмати полагает, что школа должна и впредь интегрировать студентов в решение широких социальных проблем, а не ограничиваться обучением техникам достижения успеха в частном секторе [9:53]. ## 📈 От теории игр до триллионных рынков: вклад в науку [[JUMP:10:06]] Профессор экономики Сьюзан Эйти и профессор финансов Маттео Маджори рассказывают о том, как теоретические изыскания GSB трансформировали глобальную экономику. Школа всегда была местом, где фундаментальные исследования решали реальные задачи. Основные научные достижения, упомянутые экспертами: * **Дизайн рынков:** Профессор Боб Уилсон в 1960-х изучал данные торгов нефтяных компаний, что привело к созданию формальных теорий аукционов [10:44]. Позже Уилсон и Пол Милгром получили Нобелевскую премию за эти разработки [10:57]. * **Ценообразование активов:** Билл Шарп (нобелевский лауреат) разработал модели равновесия цен на активы, на которых сегодня строится работа всей индустрии [13:06]. * **Рынок деривативов:** Майрон Шоулз стал соавтором формулы ценообразования опционов. Маджори утверждает, что рынки производных финансовых инструментов объемом в триллионы долларов могли бы не существовать без этих открытий [13:19]. ## 🤖 Революция ИИ: аналитика против простых рецептов [[JUMP:14:37]] Обсуждая будущее, профессора Сьюзан Эйти и Амир Голдберг сходятся во мнении, что GSB занимает лидирующие позиции в области машинного обучения (ML) и искусственного интеллекта. Эйти отмечает феноменальный рывок: с 2012 года школа прошла путь от нулевого уровня до статуса «лучшего места в мире» для исследований в области причинно-следственного вывода (causal inference) и ML [11:49]. Амир Голдберг, профессор организационного поведения, выделяет уникальный подход GSB к обучению в эпоху ИИ: * **Отказ от «быстрых решений»:** Школа сопротивляется соблазну давать студентам простые рецепты или типовые истории успеха (war stories) [15:07]. * **Инструментарий лидера:** Вместо практических советов студентам дают «аналитический инструментарий», позволяющий глубоко понимать мир через данные [15:49]. * **Лидерство в ИИ:** Находясь в «мекке» вычислительных инноваций, GSB должна научить будущих менеджеров использовать генеративный ИИ как инструмент продуктивности, осознавая при этом все риски [17:04]. ## ✨ «Магия» GSB: смирение и любопытство [[JUMP:17:32]] Завершая дискуссию, профессор Мишель Гельфанд пытается сформулировать неуловимый характер школы, который она называет «магическим». По её мнению, Стэнфорд GSB отличает редкое сочетание качеств, которые редко встречаются вместе в других организациях [18:27]: * **Смирение и амбиции:** Стремление к глобальному влиянию (изменить мир) здесь соседствует с поразительной скромностью [18:00]. * **Любопытство:** Постоянное желание задавать вопросы и творить [18:13]. * **Ответственность:** Внутренний «секретный код», который объединяет факультет и студентов вокруг миссии сделать мир лучше [18:41]. Как заключает ведущий Кевин Кул, через 100 лет, когда кто-то найдет записи этого подкаста в цифровом архиве, он услышит голоса людей, которые не просто предсказывали будущее, а создавали его вместе [19:50].