Стенфордская высшая школа бизнеса (Stanford Graduate School of Business, GSB) провела ежегодную церемонию вручения награды за выдающиеся заслуги в преподавании (Distinguished Teaching Award 2024). В этом году организаторы академического комитета приняли решение изменить традиционный формат мероприятия и впервые присудили премию сразу двум профессорам, разделив их по специфике курсов — базовых обязательных дисциплин и элективов по выбору. Лауреатами высокой студенческой награды стали профессор бухгалтерского учета Эд Дин (Ed Dean) и основатель многомиллиардного инвестиционного фонда Грэм Уивер (Graham Weaver), которые поделились со слушателями своими вдохновляющими историями и уникальным подходом к обучению.
🏛️ Новые правила и критерии отбора Distinguished Teaching Award 2024 0:00
Церемонию открыл Пол Ойер (Paul Oyer), старший сопредседатель декана, курирующий программы MBA и MSX. Он с юмором отметил, что обычно эта честь принадлежит главному декану, однако в последнее время тот стал слишком занят, поэтому открывать мероприятие довелось ему. Ойер подчеркнул, что это прекрасный день для признания огромных усилий, которые профессорско-преподавательский состав Stanford GSB вкладывает в учебный процесс.
Организаторы мероприятия внедрили важное новшество в 2024 году. Руководство школы осознало, что преподавание обязательных базовых дисциплин (core classes) и элективных курсов по выбору (electives) представляет собой совершенно разный опыт как для преподавателей, так и для студентов. В связи с этим было принято решение наградить двух победителей вместо одного, чтобы отдельно отметить выдающиеся подходы в каждой из этих категорий.
Представительница студентов Мира (Meera) от лица академического комитета MBA выразила благодарность всем собравшимся и привела любопытную статистику. По её приблизительным подсчетам, каждый из студентов к этому моменту провел в учебных классах в общей сложности более 10 000 часов, что, согласно правилу Малкольма Гладуэлла, делает их настоящими экспертами в оценке качества преподавания. Мира отметила, что за годы учебы они видели самых разных преподавателей, но данная награда — способ выразить любовь и признательность тем, кто заставлял просыпаться ради занятий в 8 утра, превращал скучные темы в увлекательные, а сложные концепции делал простыми. Награда вручается уже более 40 лет и является высшей оценкой, которую студенты MBA могут дать профессорско-преподавательскому составу.
Член академического комитета Иан (Ian) раскрыл внутреннюю кухню отбора номинантов. Процесс курировал анонимный студенческий комитет, которому активно помогали Эшли Янг (Ashley Yang), Джас Кэрис (Just Caris), а также декан Ойер и декан Хейс (Dean Hayes). В этом году активность студентов оказалась беспрецедентной:
- Всего было получено 123 индивидуальные номинации.
- Студенты выдвинули 55 различных преподавателей школы.
Комитет оценивал кандидатов по трем ключевым критериям, хотя Иан оговорился, что они не являются жестким и неизменным шаблоном:
- Выдающееся мастерство преподавания непосредственно во время лекций и семинаров.
- Искренняя преданность студентам и поддержка за пределами учебной аудитории.
- Общая приверженность ценностям Высшей школы бизнеса Стэнфорда.
📊 Эд Дин: как превратить сухой учет в «развлечение второго типа» 5:47
Первым лауреатом в категории базовых дисциплин стал профессор Эд Дин, который ведет один из самых сложных и традиционно считающихся «сухими» предметов — базовый бухгалтерский учет (Base Accounting). Студентка Мэйзи (Maisy), представлявшая профессора, призналась, что большинство первокурсников MBA не ожидали, что будут с восторгом изучать балансовые отчеты, отчеты о прибылях и убытках или разницу между методами LIFO и FIFO. По ее словам, Дин совершил невозможное: сделал бухучет обогащающим, вовлекающим и по-настоящему веселым, из-за чего многие захотели взять дополнительные продвинутые курсы по этой теме.
Популярность профессора Дина среди студентов дошла до того, что один из учащихся изготовил специальную футболку с лицом профессора и пришел в ней на финальный экзамен. Как отмечали студенты в своих анкетах, Дин умудряется дать мощную интуицию для понимания финансовых принципов независимо от первоначального бэкграунда учащегося. Спустя два квартала после окончания его курса будущие лидеры бизнеса продолжают постоянно обращаться к его слайдам и материалам в своей практической работе.
Сам Эд Дин, выйдя на сцену, перенаправил комплименты в адрес своей аудитории. Он признался, что преподавает уже 16 лет, но в этом году студенты показали исторические результаты:
- Средние баллы за экзамены оказались самыми высокими за всю его практику.
- Впервые за 16 лет один из студентов набрал идеальный стопроцентный балл за курс.
Дин также поблагодарил своих коллег по кафедре, отметив, что он лишь ведет актуальную версию курса, который оттачивался в Stanford GSB десятилетиями. Профессор унаследовал эту программу 10 лет назад от Энн (Anne), которая, в свою очередь, приняла её от Рона (Ron), также присутствовавших в зале.
🧠 Философия Type 2 Fun и поиск менторов 10:38
Размышляя о том, что сказать в своей пятиминутной речи, Эд Дин вспомнил совет своей партнерши, которая накануне вечером в шутку предложила ему просто поучить людей бухгалтерии на сцене. Вместо этого профессор решил объяснить феномен своего курса через популярную психологическую концепцию разделения развлечений на два типа.
По определению, которое привел Дин, развлечения первого типа (Type 1 fun) приносят удовольствие непосредственно в момент процесса — как, например, распитие пива в баре Alpine Inn субботним днем. Развлечения второго типа (Type 2 fun) в реальном времени не кажутся веселыми и могут быть сопряжены с тяжелым трудом или стрессом (например, изнурительные тренировки при подготовке к марафону), однако после их завершения негативные воспоминания стираются, оставляя глубокое чувство удовлетворения и гордости за достигнутый результат.
Дин признался, что осознанно проектировал свой курс по бухучету как «опыт второго типа». По его словам, изучать финансирование операционной аренды или копаться в инвестиционных отчетах на третьей неделе обучения, когда студенты проводят за сложнейшим проектом по 12 часов кряду, — это далеко не самое веселое занятие в моменте. Тем не менее, профессору крайне приятно слышать, что спустя полгода боль забылась, уступив место осознанию ценности этих знаний.
Профессор Дин дал выпускникам важный совет на будущее. По его мнению, пока студенты находятся в стенах университета, им легко находить полезные развивающие трудности, поскольку академическая структура сама подсказывает, какие сложные курсы стоит пройти ради долгосрочной выгоды. Однако за пределами вуза людям приходится искать такие «опыты второго типа» самостоятельно, что непросто, ведь заранее они не выглядят привлекательными. Чтобы успешно справляться с этим, Дин рекомендует:
- Активно искать хороших менторов и наставников, которые прошли по желаемому пути на несколько шагов дальше.
- Расспрашивать их о том, какие именно тяжелые и нелюбимые в прошлом дела сформировали их как личностей.
- Вкладывать в эти сложные вызовы столько же энергии, сколько в обычные развлечения, а затем передавать этот опыт следующему поколению.
🚀 Грэм Уивер: от кейса о провале к преподаванию от сердца 13:31
Вторым лауреатом Distinguished Teaching Award 2024, отмеченным за элективные курсы, стал Грэм Уивер, ведущий популярный предмет «Управление растущими предприятиями» (Managing Growing Enterprises, MGE). Студент Дэвид (David), представлявший Уивера, рассказал, что за последнюю неделю его буквально атаковали первокурсники, запутавшиеся в системе приоритетов при выборе предметов на следующий семестр. Единственным и самым надежным советом, который дал им Дэвид, было поставить курс Грэма Уивера на первое место.
Уивер стал неотъемлемой частью культуры Stanford GSB. Помимо лекций, он регулярно проводит открытые обеды, посвященные лайфхакам, консультирует начинающих инвесторов и организует сессии для клуба велнеса. Его преданность учебному процессу поражает масштабами: управляя многомиллиардным частным инвестиционным фондом Alpine Investors, Грэм каждую неделю совершает около 20 перелетов туда-обратно из округа Марин (Marin) в Сан-Франциско и Стэнфорд, чтобы лично провести занятия. Он скрупулезно готовится к каждой встрече, разбирает ролевые игры со студентами в малых группах и отвечает абсолютно на все электронные письма.
В зачитанных Дэвидом студенческих отзывах Уивера называют «самым вдохновляющим человеком в Stanford GSB», а некоторые номинанты прямо заявляют, что его наставничество помогло им стать счастливее и полностью изменило их карьерную траекторию после окончания бизнес-школы. По словам студентов, Уивер учит и заботится о своих подопечных искренне, от самого сердца.
💎 Извлечь пользу из неудач и найти истинное призвание 16:50
Выйдя за наградой, Грэм Уивер вспомнил, как начался его путь в преподавании 22 года назад. Легендарные стэнфордские преподаватели Ирв Гроусбек (Irv Grousbeck) и Джанет Фелдстейн (Janet Feldstein) написали учебный кейс, основанный на его раннем бизнес-опыте. В возрасте 25 лет, будучи студентом общежития Stanford GSB, Уивер пытался скупать компании. По его ироничному признанию, в том кейсе все пошло не так — он совершил массу управленческих ошибок, нанял не тех лидеров и в итоге потерял деньги на трех из четырех инвестиций. Он понял, что долгое время служил в учебной программе Стэнфорда идеальным примером неудачника, на чьих ошибках учились другие.
Впервые Уивер попробовал преподавать этот кейс студентам в возрасте 28 лет и, по его собственным словам, с треском провалился. Это было похоже на худшее выступление комика, когда в ответ на шутки в зале повисает гробовая тишина. Однако последовавший обед с группой из восьми студентов перевернул его понимание наставничества. Уивер осознал, что молодым людям были не так интересны сухие тактические схемы найма топ-менеджмента или структурирования сделок. Студенты хотели узнать совершенно другое:
- Как Грэм смог преодолеть парализующий страх неудачи и вообще решился запустить свой бизнес.
- Каково это — столкнуться с материализацией худшего сценария на практике, и насколько это больно в реальности.
Уивер смог честно ответить им, что реальность оказывается не такой страшной, какой ее рисует человеческое воображение. Этот опыт лег в основу его долгосрочной преподавательской философии. Безусловно, на своих курсах по менеджменту и управленческим навыкам (Managerial Skills) он обучает студентов увольнениям, найму и ведению сложных переговоров. Однако Уивер убежден, что глубинная потребность студентов заключается в помощи на их жизненном пути и в обеспечении личностного роста.
В своей речи инвестор сослался на известного коуча Тони Роббинса (Tony Robbins), которого он считает крестным отцом исполнительного коучинга. Роббинс утверждал, что люди часто нанимают его, чтобы научиться успеху, хотя на самом деле они отчаянно нуждаются в чувстве внутренней реализованности и удовлетворения (fulfillment). Уивер рассматривает свою работу в Стэнфорде именно через эту призму. По его мнению, главная задача наставника — помочь молодым лидерам понять, кем они являются в своей лучшей версии, раскопать их истинную заветную мечту и помочь преодолеть внутренние страхи, сомнения и ограничивающие убеждения, которые мешают двигаться вперед.
🤝 Благодарность гигантам и уроки наставничества 20:38
Завершая выступление, Грэм Уивер процитировал знаменитое высказывание Исаака Ньютона о том, что он видел дальше других лишь потому, что стоял на плечах гигантов. Профессор перечислил стэнфордских мэтров, у которых учился сам и которые приглашали его выступать в течение 12 лет, пока его инвестиционный фонд еще не пришел к успеху: ВБ Гроусбек (VB Grousbeck), Дик Аллен (Dick Allen), Джоэл Питерсон (Joel Peterson), Кевин Тавил (Kevin Taweel), Джим Эллис (Jim Ellis), Питер Келли (Peter Kelly) и Дэвид Додсон (David Dodson).
Особое влияние на Уивера оказал Дэвид Додсон, с которым они вместе вели занятия на протяжении четырех лет. Уивер вспомнил их самую первую встречу в кафе, когда он пафосно заявил Додсону, что рад возможности безвозмездно отдать долг студентам. Додсон тогда жестко прервал его, сказав, что преподавание здесь — это не благотворительный возврат долга, а величайший дар, ради которого сотни умнейших людей планеты готовы отдать все силы, и к нему нужно относиться как к бесценному подарку каждый день. Этот урок Уивер запомнил на всю жизнь.
Профессор также выразил глубокую признательность Ирву Гроусбеку, который когда-то поверил в него, написал тот самый первый кейс и для сотен студентов стал тем самым голосом, который вселял уверенность и заставлял каждого чувствовать себя самым важным человеком в комнате. Кроме того, Уивер поблагодарил своих партнеров по инвестиционной компании Alpine, которые без лишних вопросов взяли на себя операционную рутину фонда на время его преподавательской деятельности, а также свою семью, регулярно выступающую подопытными кроликами для его психологических тренингов и упражнений по поиску жизненных целей. Растроганный до слез Уивер резюмировал, что преподавание в бизнес-школе для него — самый главный и эмоционально значимый подарок в жизни, поскольку студенты Stanford GSB демонстрируют потрясающую уязвимость, искренне стремясь изменить мир к лучшему.
