История Дже-Мин Хонг (Jae-Min Hong) — это портрет современного «кочевника от образования», человека, чья жажда знаний не ограничивается стенами одного университета или рамками одной страны. В новом выпуске подкаста «Open Learners» от MIT OpenCourseWare (OCW) Дже-Мин делится своим опытом использования открытых образовательных ресурсов для трансформации академического пути: от изучения химии в условиях пандемии до подготовки к карьере в инвестиционном банкинге.
🌍 Образование без границ: из Новой Зеландии в Висконсин 3:01
Дже-Мин Хонг родилась и выросла в Южной Корее, но её образовательный путь рано стал международным. В возрасте 14 лет она в одиночку переехала в Новую Зеландию, где провела школьные годы . Это решение было продиктовано нежеланием её и её родителей ограничиваться «зарегулированной» корейской школьной системой .
Пандемия COVID-19 внесла существенные коррективы в её планы:
- Изначально она планировала учиться в Университетском колледже Лондона (UCL) на факультете экономики.
- Из-за ограничений и невозможности очного обучения она отказалась от идеи платить огромные суммы за дистанционный формат .
- В поисках живого общения и лекций она отправилась в Висконсинский университет в Мэдисоне (UW–Madison), где на тот момент были разрешены очные занятия .
В Мэдисоне Дже-Мин проявила себя как мультидисциплинарный исследователь, изучая одновременно химию, финансы, компьютерные науки и анализ данных . Именно здесь, столкнувшись с трудностями в понимании сложных химических концепций, она впервые открыла для себя материалы MIT.
🧪 Столкновение с термодинамикой и открытие MIT OCW 4:18
Поиск дополнительных материалов привел Дже-Мин к курсу MIT «Термодинамика и кинетика», который считается одним из самых сложных в химии . По её словам, десятиминутные ролики на YouTube часто не дают нужной глубины, а лекции MIT стали для неё «золотым стандартом» .
Главные преимущества открытого обучения по сравнению с традиционным, по мнению Хонг:
- Гибкость: возможность перематывать сложные моменты и фокусироваться на темах, которые вызывают наибольший интерес (например, энтропия) .
- Проактивность: традиционные лекционные залы на 300 человек не позволяют задавать вопросы или менять темп обучения под себя .
- Качество: Дже-Мин подчеркивает, что всегда проверяет квалификацию преподавателя, и бренд MIT в этом смысле снимает любые вопросы о достоверности информации .
Она цитирует Марка Твена, утверждая, что никогда не позволяла «школьному обучению мешать её образованию» . По мнению Дже-Мин, именно в этом заключается истинная суть познания — в самостоятельном поиске ответов за пределами жестко структурированных программ.
📉 Финансовая теория в реальном времени 6:46
Особое впечатление на Дже-Мин произвел курс «Финансовая теория» профессора Эндрю Ло (Andrew Lo). Изучая аналогичный предмет в Висконсине под названием «Деньги и рынки», она обнаружила уникальную ценность материалов MIT OCW .
Записи лекций профессора Ло были сделаны в 2008 году, непосредственно в разгар Глобального финансового кризиса (GFC) . По словам Дже-Мин, это создало эффект присутствия:
- Она видела, как теоретические модели (кредитное плечо, ценные бумаги с фиксированным доходом) применялись или терпели крах в реальном времени прямо на видео .
- Ведущий подкаста Эммануэль Лиюкасиги отметил схожий эффект: он изучал компьютерные науки по лекциям MIT 2011–2013 годов и чувствовал связь со студентами того времени, хотя смотрел записи десятилетие спустя .
Этот опыт Дже-Мин называет «наградой за проактивность» — обучение перестало быть сухой теорией и превратилось в наблюдение за живой историей .
🧠 Борьба с «групповым мышлением» и личная идентичность 18:11
Дже-Мин описывает себя как «исследователя», который никогда не удовлетворяется одним путем . Она признается, что всегда испытывала своего рода «отвращение» (repulsion) к групповому мышлению, хотя и считает это слово очень сильным .
Её стратегия успеха строится на отличии от толпы:
- Будучи студенткой престижного университета Ёнсе (Yonsei University) в Сеуле, она замечает, что многие талантливые студенты слишком зациклены на своих институтах .
- Вместо того чтобы просто следовать программе бизнес-клубов, Дже-Мин ищет внешние ресурсы, такие как сообщество «100 Women in Finance», чтобы расширить сеть контактов .
- Она считает, что использование ресурсов вроде OCW — это «дополнительная работа», которую она берет на себя добровольно, чтобы научиться мыслить логически и независимо .
💼 Взгляд в будущее: от химии к инвестиционному банкингу 21:07
На финальном курсе экономического факультета Дже-Мин сфокусирована на карьере в инвестиционном банкинге . Несмотря на увлечение химией, она прагматично оценивает необходимость «заземлиться» в определенной области, хотя и признает, что через 5 лет её путь может снова измениться .
В разговоре с директором MIT OCW Кертом Ньютоном она высказала конкретное пожелание по развитию ресурса: Дже-Мин считает, что библиотеке курсов не хватает более глубоких материалов по бухгалтерскому учету (accounting), которые крайне важны для будущих банкиров .
В завершение беседы Дже-Мин дала совет будущим ученикам: не полагаться исключительно на формальное образование . Она утверждает, что активный поиск ресурсов и следование своим интересам в конечном итоге приведут к цели, даже если сам путь кажется непредсказуемым .
