Монополия на образование: почему Кори ДеАнджелис призывает к «финансированию студентов, а не систем» 0:00
Американская система государственных школ, на содержание которой уходит до 50% бюджетных средств штатов, превратилась в «машину пропаганды», не справляющуюся со своими базовыми задачами. По мнению доктора Кори ДеАнджелиса, ведущего эксперта по образовательной политике, ключевой проблемой является тотальная монополия государства на процесс обучения. В беседе с Джорданом Питерсоном ДеАнджелис утверждает, что существующая модель, основанная на географической привязке и обязательной сертификации учителей через идеологизированные вузы, лишает родителей прав на воспитание детей, а систему — стимулов к инновациям и качественному улучшению.
🏫 Проблема «фабрик провала» 9:44
Основная претензия ДеАнджелиса к нынешней системе заключается в отсутствии конкуренции. По его словам, государственная школа работает как «магазин, куда вас принудительно направляют по месту жительства». Даже при низком качестве обучения, пустых полках или «испорченном продукте» у родителей нет альтернативы, если они не готовы платить дважды: сначала в виде налогов за госсектор, а затем из своего кармана за частное образование.
- Экономический абсурд: Расходы на государственные школы выросли на 164% (с учетом инфляции) с 1970 года, однако академические результаты не улучшились.
- Административный раздув: С 2000 года количество студентов в госсекторе США выросло на 5%, количество учителей — на 10%, в то время как число администраторов увеличилось на 95%.
- Пример Чикаго: В городе насчитывается 33 государственные школы, где уровень владения математикой равен 0%, при этом на одного ученика тратится около $30 000 в год.
ДеАнджелис считает, что учителя и школьные советы, лоббируемые профсоюзами, фактически удерживают образование детей в заложниках, требуя всё больше финансирования без изменения подходов.
🧠 Идеология и кризис компетенций 21:43
Джордан Питерсон и его гость сходятся во мнении, что факультеты педагогики в университетах являются «интеллектуально обанкротившимися» институтами. По мнению Питерсона, именно педагогические вузы транслируют наиболее вредные психологические концепции, такие как «обучение чтению по методу целых слов» (whole-word learning), что привело к резкому снижению грамотности в Калифорнии.
- Политический крен: Оба собеседника утверждают, что подавляющее большинство программ получения степени PhD в области образования имеют радикально левую, марксистскую ориентацию.
- Кадровый отбор: ДеАнджелис отмечает, что студенты педагогических факультетов показывают одни из самых низких результатов по тестам SAT, что, по мнению Питерсона, может быть связано с селекцией людей, склонных к избеганию риска и предпочтению «максимально простых объяснений» мира.
- Влияние на детей: Согласно исследованию Education Next от января 2026 года, 36% учащихся старших школ заявили, что учителя часто или ежедневно называют Америку «фундаментально расистской страной».
🚀 Революция выбора: «финансировать студентов» 19:21
Главная стратегия ДеАнджелиса — переход от финансирования системы (школ и округов) к «финансированию студентов». Это означает, что бюджетные средства должны «следовать за ребенком» в любую выбранную родителями школу, будь то частная, чартерная или домашняя.
- Эффект конкуренции: Эксперт приводит данные из Флориды и Аризоны: когда школы вынуждены конкурировать за учеников, они начинают эффективнее использовать бюджет, снижая расходы на администраторов и направляя больше средств в классы.
- Политический сдвиг: ДеАнджелис подчеркивает, что после пандемии COVID-19, когда родители увидели содержание уроков через удаленное обучение, школы стали ключевой политической темой. В ряде штатов, включая Техас, сторонники школьного выбора добились успеха в первичных выборах, сменив законодателей, выступавших против реформ.
- Справедливость для бедных: ДеАнджелис отвергает аргумент, что школьный выбор — это «привилегия для богатых». Он указывает на данные из Вашингтона (округ Колумбия), где средний доход семей, пользующихся ваучерами, составляет $30 000 в год, а 95% участников — чернокожие или латиноамериканцы.
По прогнозу ДеАнджелиса, в ближайшем будущем модель «микрошкол» (небольших групп обучения по 5–10 человек) станет еще более востребованной, что окончательно подорвет монополию традиционных «фабрик провала». Оба участника разговора согласились, что борьба за свободу образования — это «гражданское право нашего времени», которое требует участия на всех уровнях: от школьных советов до законодательных органов штатов.
