В честь 100-летия Высшей школы бизнеса Стэнфордского университета (Stanford GSB) на одной сцене собрались пять деканов, определявших развитие этого института на протяжении последних 35 лет. Модератором дискуссии выступил выпускник школы и управляющий партнер венчурного фонда Sequoia Capital Рулоф Бота. Лидеры обсудили переломные моменты в истории кампуса, кризисы доверия и вызовы, с которыми сталкивается бизнес-образование в эпоху искусственного интеллекта и политического давления.
💡 Эпоха перемен: Майкл Спенс о кризисах 90-х и создании «современной бизнес-школы» 2:21
Майкл Спенс возглавлял Stanford GSB с 1990 по 1999 год. По его воспоминаниям, начало 1990-х годов было тяжелым периодом для района залива Сан-Франциско, и экономический подъем начался только с распространением интернета . Спенс с юмором вспоминает «кошмарные сценарии» своего деканства, включая масштабный сбой резервного копирования данных, из-за которого школа потеряла все диссертации докторантов (PhD) .
Своей главной удачей на посту декана Спенс считает возможность перенять опыт у «отцов-основателей» современной школы — Эрни Арбукла и Арджея Миллера, а также работавших с ними профессоров Джорджа Паркера, Ли Баха, Джима Ван Хорна, Чака Холлоуэя и Чака Джиллингема , . По оценке Спенса, именно эти люди создали модель современного бизнес-образования, которой не существовало до «стэнфордских инноваций» .
В первый же год деканства Спенс столкнулся с финансовым кризисом. Профессор Джим Хауэлл вошел в его кабинет со словами: «Мы банкроты» . Выяснилось, что критически важный для бюджета школы поток доходов от программ для руководителей (Executive Education) держался всего на пяти преподавателях, среди которых был Джордж Паркер , . Это вынудило руководство школы разработать четкую траекторию развития для молодых преподавателей, чтобы они быстрее осваивали навыки обучения менеджеров.
Другим важным проектом Спенса стало строительство Центра Шваба (Schwab Center). Первое крупное пожертвование на проект сделали Боб и Энн Басс . Спенс признается, что ничего не понимал в недвижимости, и Боб Басс лично провел для него экспресс-курс по финансированию девелопмента и переговорам с университетом . Басс отказался от публичного признания заслуг, но Спенс настоял на внесении в контракт пункта о бессрочном праве изменить решение . Спустя десять лет Басс воспользовался этим правом и попросил назвать одно из зданий в честь Спенса .
📉 Два кризиса и новый кампус: Роберт Джосс о вызовах эпохи доткомов 7:12
Роберт Джосс занимал пост декана с 1999 по 2009 год. На его долю выпали два крупнейших экономических спада: крах доткомов в начале его работы и мировой финансовый кризис 2008 года , . По словам Джосса, в оба эти периода индекс S&P 500 падал примерно на 50% .
Главным вызовом на посту декана Джосс считает необходимость объединения разнородных групп влияния вокруг школы: студентов, преподавателей, сотрудников, выпускников, рекрутеров и бизнеса . В разгар пузыря доткомов студенты были увлечены перспективами легкого обогащения, в то время как другие группы выражали серьезное беспокойство о будущем школы .
В этот период Stanford GSB провел глубокие реформы под руководством Джосса:
- Факультет под руководством Гарта Салонера разработал и внедрил полностью обновленную учебную программу, сделав ее более сложной и индивидуализированной , .
- Школа усилила акцент на лидерстве и глобальном управлении по запросу выпускников из Консультативного совета .
- Было запущено более тесное сотрудничество со Стэнфордским университетом в рамках совместных степеней и междисциплинарных курсов .
- Рядовым сотрудникам школы делегировали больше ответственности, чтобы они чувствовали себя полноценной частью команды .
Несмотря на финансовые потрясения рынка, Консультативный совет выпускников настоял на амбициозном проекте — строительстве нового кампуса Knight Management Center . Благодаря поддержке Фила Найта и Боба Басса школа смогла привлечь финансирование и открыть новый комплекс в 2011 году , .
🚀 Стартап-революция и глобальный масштаб: Гарт Салонер о дилемме нишевого игрока 11:32
Гарт Салонер, возглавлявший школу с 2009 по 2016 год, пришел на пост декана в период бурного роста мобильных технологий и облачных вычислений в Кремниевой долине . Еще в середине 1990-х годов, будучи заместителем декана Майкла Спенса, Салонер получил от него поручение заняться развитием предпринимательского направления . Салонер привлек к работе Чака Холлоуэя и Ирва Гроусбека, которые создали Центр предпринимательских исследований (Center for Entrepreneurial Studies, CES) . В ходе дискуссии Салонер объявил, что 13 мая центр будет официально переименован в их честь — Holloway-Grousbeck Center , .
Основным стратегическим вызовом своего деканства Салонер называет внутреннюю амбивалентность школы:
- С одной стороны, Stanford GSB находился в эпицентре Кремниевой долины и обладал уникальными условиями для развития стартап-культуры .
- С другой стороны, руководство опасалось стать узконишевым игроком — «высшей школой предпринимательства» . В случае спада интереса к стартапам школа могла потерять свое глобальное значение .
Руководство школы приняло решение «пойти ва-банк» (go all in), сделав предпринимательство доступным для каждого желающего, но сохранив при этом классические карьерные треки . В результате число профильных курсов выросло с единичных программ до 50 уникальных дисциплин , . Многие курсы, такие как «Создание новых предприятий» (Formation of New Ventures), стали вести тандемы из академических профессоров и практиков бизнеса, например, Джима Эллиса и Скотта Брэди .
Для инвесторов была создана Инициатива по венчурному капиталу (Venture Capital Initiative) под руководством Ильи Стребулаева . На международном направлении школа запустила программу Stanford Ignite (созданную по запросу президента Стэнфорда Джона Хеннесси для обучения не-бизнес-студентов основам коммерциализации) в Чили, Бразилии, Китае, Индии, Франции и Великобритании , .
По инициативе Боба и Дотти Кинг была запущена программа Seed, направленная на борьбу с глобальной бедностью через развитие малого бизнеса . За время работы программа охватила более 8000 предпринимателей в Восточной и Западной Африке, Индии и Китае . По оценке Салонера, совокупное число рабочих мест, созданных компаниями-участниками программы Seed, превысило один миллион , .
🔒 Из кризиса в лидерство: Джонатан Левин об утечке данных и переходе на need-based систему 18:15
Джонатан Левин руководил бизнес-школой с 2016 по 2024 год (в настоящее время он занимает пост президента Стэнфордского университета) . В начале его работы произошел крупный репутационный кризис: один из студентов обнаружил, что данные о поступлении и финансовой помощи за 15 лет хранились на открытом сетевом диске . Студент подготовил 300-страничный разоблачительный отчет и передал его СМИ .
Публикация в The Wall Street Journal вызвала ярость студентов, так как выяснилось, что школа использовала финансовую помощь как инструмент конкурентной борьбы за лучших кандидатов с другими вузами , . Проведя три крайне тяжелых открытых собрания со студентами, Левин принял решение полностью перестроить систему , .
Новая модель должна была соответствовать трем критериям:
Профессор Стефанус Эгнос организовал сессии дизайн-мышления со студентами, а экономист Эдди Лазир провел статистический анализ рисков конкуренции с Гарвардом , , . В результате Stanford GSB стал первой бизнес-школой в США, внедрившей систему финансовой помощи, основанную исключительно на материальном положении студентов (need-based financial aid) . Поддержка выпускников позволила сохранить конкурентоспособность, и в последующие годы показатели набора достигли рекордных уровней , .
Другим серьезным испытанием для Левина стала пандемия COVID-19, повлекшая за собой бюджетный кризис из-за резкого сокращения доходов от программ дополнительного образования , . Тем не менее, школа смогла адаптироваться: были запущены новые онлайн-программы и инициатива «Бизнес, государственное управление и общество» (Business Governance & Society), которая перерастет в новый институт под руководством Сары Суль и Кена Шатца , .
Комментируя значимость академических исследований, Левин подчеркнул, что фундаментальная наука в университетах — это ключевой двигатель экономического роста . Он напомнил, что современные технологии искусственного интеллекта базируются на теоретических разработках многолетней давности:
- Нейронные сети, метод обратного распространения ошибки (backpropagation) и градиентный спуск десятилетиями оставались невостребованными академическими концепциями, финансируемыми Национальным научным фондом США (NSF) , .
- Прорыв произошел только тогда, когда эти теории соединились с графическими процессорами (в разработке которых также участвовал Стэнфорд) и большими наборами данных, такими как база ImageNet, созданная стэнфордским профессором Фей-Фей Ли , .
🤝 Люди, ценности и искусство слушать: Сара Суль о первом опыте руководства в качестве эксперта по OB 26:42
Сара Суль стала первой женщиной-профессором организационного поведения (Organizational Behavior, OB) на посту декана Stanford GSB . Она с юмором отметила, что даже ее тесть на протяжении 20 лет неправильно произносил ее фамилию как «Сулей» .
Вступая в должность, Суль применила свои профессиональные знания для формирования управленческой команды. Она выделила три ключевых аспекта подготовки к деканству:
- Проектирование команды. Суль детально продумала взаимодополняемость навыков будущих коллег, признав, что от согласия одного ключевого человека зависел успех всей конфигурации , .
- Инвестиции во время сонастройки. Руководители начали регулярно встречаться за несколько месяцев до официального вступления в должности, чтобы детально обсудить будущие планы , .
- Анализ ценностей. Команда сформулировала две базовые ценности школы: Стремление к совершенству (Excellence) и Сообщество (Community) . Их поддерживают две вспомогательные ценности — Любопытство (Curiosity), стимулирующее научный поиск, и Щедрость (Generosity), позволяющая сохранять конструктивные отношения при разногласиях , . Сформулированные принципы были зафиксированы в «живом документе», к которому руководство обращается во время острых споров , .
Суль подчеркивает, что важнейшей частью лидерских коммуникаций является умение слушать . По ее мнению, Stanford GSB силен своими традициями межличностного общения . В качестве примера идеального курса по лидерству она назвала легендарный междисциплинарный курс профессора Джима Марча, который использовал классические литературные произведения (такие как «Дон Кихот» Мигеля де Сервантеса и «Война и мир» Льва Толстого) для глубокого анализа природы руководства , .
🔮 Будущее бизнес-образования: выживет ли классический двухлетний MBA? 33:48
Отвечая на вопрос Рулофа Боты о будущем бизнес-образования в условиях критики университетов и развития генеративного ИИ, бывшие деканы высказали различные точки зрения.
Роберт Джосс убежден, что суть образования заключается в обучении лидерству . Он процитировал определение ученого из MIT: «Лидерство — это желание сделать что-то новое и лучшее, а также способность увлечь за собой других». По мнению Джосса, искусственный интеллект не способен заменить человеческую эмпатию и харизму, необходимые для объединения людей .
Майкл Спенс считает ИИ мощнейшим инструментом, глупо отказываться от которого из-за потенциальных опасностей . По его мнению, задача бизнес-лидеров состоит в том, чтобы сделать этот технологический переход социально и экономически полезным для широких слоев населения .
Гарт Салонер указал на долгосрочный тренд снижения глобального спроса на классические двухлетние программы MBA . Причинами этого спада он считает:
- Рост популярности более быстрых годовых программ;
- Развитие модульного и вечернего обучения;
- Качественный скачок в онлайн-образовании;
- Появление ИИ-ассистентов, способных быстро предоставлять базовые бизнес-знания, которые раньше составляли основу вузовских лекций .
Салонер полагает, что Stanford GSB должен переосмыслить целевую аудиторию и искать студентов за пределами традиционного пула кандидатов на MBA .
Джонатан Левин, напротив, уверен, что спрос на стэнфордский MBA останется стабильным, поскольку ценность физического присутствия на кампусе и живого общения с выдающимися людьми невозможно оцифровать , . При этом он согласен, что школе необходимо расширять охват, транслируя свои знания более широкой аудитории по всему миру .
Сара Суль дополнила дискуссию тезисом о том, что современный лидер действует в крайне сложной внешней среде, зависящей от геополитики, макроэкономики и организационной культуры . Stanford GSB учит не просто понимать этот контекст, но и находить в себе мужество менять его, когда это необходимо .
🏛️ Ответ академического сообщества на политическое давление и атаки на науку 56:15
В финальной части дискуссии спикеры затронули тему растущего политического давления на американские университеты и участившихся нападок на государственное финансирование академических исследований .
Президент Стэнфордского университета Джонатан Левин выразил уверенность в жизнеспособности академической модели США . Он признал наличие кризиса доверия, но подчеркнул, что стэнфордское образование остается социальным лифтом: элитарность школы проявляется в качестве подготовки выпускников, в то время как сами студенты представляют самые разные социальные слои со всего мира , .
По мнению Левина, секрет успеха ведущих американских вузов кроется в двух свободах:
- Свободе каждого исследователя на кампусе оспаривать устоявшиеся ортодоксальные взгляды и предлагать новые идеи .
- Свободе университетов как институтов самостоятельно определять векторы своего развития и экспериментировать с новыми моделями .
Левин подчеркнул, что академическое сообщество должно серьезно относиться к критике, проводить внутреннюю работу над ошибками, но не позволять втягивать себя в сиюминутную политическую борьбу, сохраняя приверженность своим фундаментальным ценностям , .
