На фоне углубляющегося кризиса государственного образования в США вопрос о праве родителей выбирать школу становится одной из самых острых политических тем. В рамках подкаста Джордан Питерсон и эксперт по образовательной политике Кори ДеАнджелис обсуждают, как монополия государственных школ привела к росту административных расходов при падении качества обучения, и почему система «деньги следуют за учеником» может стать ключом к спасению будущих поколений.
🏛️ Крах государственной монополии: цены растут, навыки падают 7:42
Кори ДеАнджелис утверждает, что современная государственная система образования в США функционирует как неэффективная социалистическая монополия. По его данным, расходы на одного учащегося в государственных школах сейчас составляют около $20,000 в год, что на 52% выше средней стоимости обучения в частных школах . С 1970 года расходы выросли на 164% с учетом инфляции, однако образовательные результаты остались на прежнем уровне или ухудшились .
Основными проблемами нынешней системы гость называет:
- Географическую монополию: привязка ребенка к школе на основе адреса проживания лишает учебные заведения стимула бороться за качество .
- Отсутствие инноваций: без конкуренции школы не внедряют современные технологии, например, адаптивное ПО для обучения чтению, которое могло бы повысить эффективность учителей .
- Раздутый административный аппарат: с 2000 года количество учащихся выросло на 5%, количество учителей — на 10%, а число администраторов — на 95% .
Джордан Питерсон добавляет, что государственная школа превратилась в «машину пропаганды», где вместо базовых навыков грамотности приоритет отдается идеологической обработке .
🎓 Идеология против интеллекта: влияние педагогических факультетов 21:43
Оба собеседника сошлись во мнении, что корень проблем кроется в факультетах образования университетов, которые, по словам Кори ДеАнджелиса, на 99% состоят из сторонников марксистских и социалистических взглядов . ДеАнджелис отмечает, что студенты этих факультетов традиционно имеют самые низкие баллы SAT среди всех специальностей .
Джордан Питерсон, опираясь на свои психологические исследования, выдвигает следующие тезисы:
- Корреляция с IQ: по результатам исследований Питерсона, лучшим предиктором приверженности «радикально левому авторитаризму» является низкий вербальный IQ . Он предполагает, что люди с более низкими когнитивными способностями предпочитают максимально простые объяснения мира (например, через призму системного угнетения) .
- Методические ошибки: факультеты образования продвигают научно необоснованные методы, такие как «обучение целыми словами» (whole word learning), которое, по мнению профессора, разрушило грамотность в Калифорнии .
- Психологические манипуляции: внедрение «тренингов самооценки» вместо развития навыков фактически заставляет детей зацикливаться на негативных эмоциях, что статистически связано с ростом невротизма .
💰 Школьный выбор: конкуренция как рычаг качества 37:04
Главная идея Кори ДеАнджелиса заключается в переходе от финансирования системы к финансированию конкретных учеников («funding students, not systems») . Эксперт приводит результаты исследований, доказывающих пользу конкуренции:
- Повышение зарплат учителей: в округах с развитой сетью частных и чартерных школ зарплаты в госсекторе немного растут, так как школы вынуждены бороться за кадры и перенаправлять деньги из административного бюджета в учебные классы .
- Эффект Флориды: штат, занимавший последние места в рейтингах, после введения всеобщего права выбора школы поднялся на первое место по версии US News & World Report, при этом тратя на 27% меньше среднего показателя по стране .
- Снижение преступности: исследование в Нью-Йорке показало, что выигрыш в лотерею на право обучения в чартерной школе снижает вероятность совершения преступлений среди мальчиков на 100% на период исследования .
ДеАнджелис подчеркивает, что выбор школы больше всего помогает малообеспеченным семьям. В Вашингтоне (округ Колумбия) 95% участников ваучерных программ — темнокожие или латиноамериканцы, чей средний семейный доход составляет около $30,000 в год .
🛡️ Родительская революция и политические сдвиги 57:47
По мнению гостя, пандемия COVID-19 стала катализатором «родительской революции». Дистанционное обучение позволило родителям увидеть, чему именно учат детей, что привело к массовому недовольству политикой школьных советов .
Ключевые политические изменения:
- Провал демократов на «школьном вопросе»: Кори ДеАнджелис напоминает о поражении Терри Маколиффа в Вирджинии после его слов о том, что родители не должны указывать школам, чему учить. Это сделало образование вопросом номер два для избирателей .
- Республиканский лакмус: в Техасе на праймериз проиграли 14 республиканцев, которые ранее блокировали законопроекты о школьном выборе, что ДеАнджелис называет «политическим землетрясением» .
- Микрошколы и «пандемические поды»: распространение небольших частных групп (5–10 детей), где родители объединяют ваучеры для найма частных репетиторов, создает новую гибкую систему образования .
Джордан Питерсон заключает, что без лишения факультетов образования монополии на сертификацию учителей республиканцы не смогут выиграть «культурную войну», так как 50% бюджетов штатов будут по-прежнему уходить на поддержку враждебной им идеологии .
