В октябре 2020 года профессор Питер Бёттке и экономист Стефани Хеффеле обсудили насущные вопросы экономической социологии, уделив особое внимание тому, как сообщества восстанавливаются после масштабных катастроф. В центре дискуссии — путь от теоретических моделей австрийской школы экономики к реальному опыту работы в структурах FEMA и полевым исследованиям в закрытых религиозных общинах.
🎓 Путь от финансов к философии идей 0:42
Стефани Хеффеле начала свой академический путь в Университете Северной Алабамы, выбрав специализацию в области финансов по совету родителей, которые хотели обеспечить ей практические навыки . Однако в процессе обучения она обнаружила, что экономика привлекает её гораздо больше, так как является скорее «философией идей», а не просто набором расчётов в таблицах .
Важную роль в её становлении сыграли следующие факторы:
- Наставничество: Её профессор Джим Кауч, ученик Билла Шугарта, предложил ей участие в конференциях и редактировании журналов .
- Выбор университета: Университет Джорджа Мейсона (GMU) стал единственным местом, куда она подала документы, привлечённая широким взглядом на экономическую науку .
- Двойственность интересов: Параллельно с учёбой Хеффеле работала в Habitat for Humanity и в местной кофейне, что сформировало её интерес к институтам гражданского общества .
Питер Бёттке отмечает, что Хеффеле пришла в GMU как «твёрдолобый чикагский экономист», но блестяще справилась с вступительными экзаменами, продемонстрировав глубокое экономическое мышление .
📈 Магистратура в разгар мирового кризиса 5:11
Обучение Стефани Хеффеле в магистратуре (2008–2010 гг.) совпало с началом глобального финансового кризиса, что превратило теорию в живую практику. По её словам, в то время магистерская программа была уникальным «инкубатором» идей .
Ключевые моменты образовательного процесса:
- Выдающиеся преподаватели: Микро- и макроэкономику вели Расс Робертс и Дон Будро, которых Хеффеле называет «потрясающими коммуникаторами» .
- Кризис как кейс: Из-за её финансового образования её часто привлекали к анализу кредитных дефолтных свопов, которые тогда ещё не изучались в бакалавриате .
- Изучение предпринимательства: В классе Фреда Соте Стефани Хеффеле погрузилась в когнитивные и поведенческие аспекты предпринимательства, изучая работы Израэля Кирцнера .
- Влияние Элинор Остром: Хеффеле была студенткой в Mason, когда Элинор Остром получила Нобелевскую премию. Личное общение с Остром за ужином, где обсуждались трудности женщин в науке, изменило жизнь Стефани и подтолкнуло её к исследовательской карьере .
🏛️ «Проблема знания» внутри государственной машины 15:26
После окончания магистратуры Стефани Хеффеле стала участницей престижной программы Presidential Management Fellowship, что позволило ей два года работать в Федеральном агентстве по управлению в чрезвычайных ситуациях (FEMA) и в Лесной службе США .
По её мнению, этот опыт стал своеобразной «полевой работой» внутри бюрократии:
- Наблюдение изнутри: Она стремилась понять, как работает «брюхо зверя» (государственный аппарат) в условиях катастроф .
- Теория на практике: Хеффеле утверждает, что постоянно сталкивалась с «проблемой знания» Хайека, хотя в госучреждениях никто не использовал этот термин .
- Разные подходы: Её начальник в Лесной службе, бывший парашютист-пожарный, крайне ответственно относился к деньгам налогоплательщиков, что контрастировало с общей политизированной атмосферой в Вашингтоне .
Питер Бёттке добавляет, что государственные дисфункции в духе теории общественного выбора (Public Choice) часто являются результатом структурных ограничений, а не отсутствия искренности у чиновников .
🌊 Социология катастроф: от Катрины до Сэнди 19:50
Когда на Нью-Йорк обрушился ураган Сэнди, Стефани Хеффеле применила накопленный опыт для изучения восстановления сообществ. Вместе с коллегой Лорой Груб она сосредоточилась на глубоком изучении полуострова Рокавей в Куинсе, в частности — общины ортодоксальных евреев .
Особенности полевого исследования:
- Сложность доступа: Сначала исследователям было трудно войти в закрытую общину. Только после того, как несколько раввинов «проверили их на легитимность», сообщество открылось .
- Гендерный аспект: Будучи женщинами-учёными, Хеффеле и Груб смогли получить доступ к «женским историям», которые часто игнорируются лидерами-мужчинами, стремящимися транслировать официальный нарратив .
- Методологическая строгость: По мнению Хеффеле, полевая работа требует скептицизма в анализе при сохранении открытости в интервью . Она противопоставляет это сухим правительственным данным, которые всегда проходят через фильтр лиц, принимающих решения .
Питер Бёттке проводит аналогию: ученые часто ведут себя как исследователи, наблюдающие за крысами в затопленном лабиринте, забывая, что перед ними — живые люди со своими трагедиями .
🤝 Переосмысление социального капитала 32:31
В своих работах Стефани Хеффеле и её коллеги (например, Вирджил Сторр) развивают концепцию социального капитала через призму австрийской экономической школы .
Основные тезисы:
- Предпринимательство как клей: Хеффеле считает, что предпринимательская деятельность — это не только поиск прибыли, но и процесс обнаружения, создания и развертывания социального капитала .
- Локальное знание: Социальный капитал позволяет передавать знания вне рамок рынка, что критически важно для восстановления после катастроф .
- Внутренняя устойчивость: По мнению собеседников, сообщества способны «отскакивать назад» (bounce back), только если у них есть внутренняя энергия, а не просто внешняя помощь .
Питер Бёттке резюмирует, что суть работы Хеффеле в том, что «обычные люди могут совершать экстраординарные вещи, если им дать для этого пространство» .
🛠️ Пять инструментов успешного академика 56:46
Питер Бёттке выделяет пять ролей, которые должен сочетать современный ученый (так называемый «five-tool academic»): ученый, учитель, публичный интеллектуал, политический аналитик и академический предприниматель .
Стефани Хеффеле успешно сочетает исследовательскую работу с управлением научными проектами в Mercatus Center. Она дает несколько советов молодым исследователям:
- Говорите «да» возможностям: Хеффеле убеждена, что на этапе обучения нельзя отказываться от предложений, так как только через практику можно понять свой истинный интерес .
- Интересуйтесь механизмами: По её словам, ей всегда было важно понимать, как работает «машина» — от управления рестораном в юности до организации научных конференций сегодня .
- Наставничество: Важно создавать пространство для следующего поколения, а не «пожирать молодых», как это иногда делает старая академическая гвардия .
Под руководством Хеффеле за 5 лет было выпущено 9 отредактированных научных томов .
🔮 Будущие исследования: COVID-19 и Пуэрто-Рико 1:08:18
В финале беседы Стефани Хеффеле поделилась планами текущих исследований:
- Адаптация к пандемии: Команда проводит опросы предпринимателей и руководителей НКО о том, как они адаптировались к условиям COVID-19 .
- Сложные кризисы в Пуэрто-Рико: Изучение «наслаивающихся» катастроф — последствий урагана Мария, финансового кризиса, землетрясений и пандемии на острове .
- Социальная справедливость: Хеффеле интересует, как уязвимые группы населения борются за свои гражданские права и свободы в условиях давления и кризисов .
