Кризис классического гуманитарного образования и излишняя технизация экономической науки вынуждают ведущие университеты искать новые форматы обучения. 30 октября 2025 года состоялась экспертная дискуссия о создании междисциплинарного направления «Политическая и моральная экономия» (MPE) в Университете Джонса Хопкинса. Ведущий подкаста Тайлер Коуэн обсудил с учеными Ангусом Бергином, Сэмом Хэллидеем и Глорией Лу, как преодолеть академическую изоляцию, вернуть в экономический дискурс вопросы морали и власти, а также адаптировать образование под современные запросы студентов.
🏛️ Создание новой дисциплины: Центр экономики и общества в Johns Hopkins University 1:08
Основой для запуска новой бакалаврской программы стал грант от Фонда Хьюлетт (Hewlett Foundation), выделенный в рамках инициативы «За пределами неолиберализма». По словам Ангуса Бергина, Университет Джонса Хопкинса исторически не имел кросс-дисциплинарных специализаций на стыке социальных наук, которые интегрировали бы экономику с другими областями. Создание Центра экономики и общества позволило привлечь преподавателей с разных факультетов для решения этой проблемы.
Главной целью авторы проекта называют разрушение «академических и методологических бункеров». По мнению Бергина, в современной науке часто возникают методологические ограничения, когда определенные вопросы просто исключаются из дискуссии, а также политические барьеры, превращающие устоявшиеся идеи в догму. Новая программа призвана стать трансидеологическим пространством, открытым для выражения самых разных взглядов.
🤝 Взаимодействие с факультетом экономики и реформа образования 3:21
Важным аспектом жизнеспособности новой программы стало выстраивание отношений с традиционным экономическим факультетом. Как отмечает Ангус Бергин, экономисты университета встретили инициативу с энтузиазмом. Профессор Али Хан с самого начала активно поддерживал идею того, что экономистам необходимо инкорпорировать идеи смежных дисциплин. Кроме того, экономический факультет университета традиционно перегружен из-за высокого студенческого спроса, и появление новой программы помогло снизить нагрузку на его ресурсы.
Сэм Хэллидей, сам являющийся экономистом, подчеркивает комплементарный характер программы. Курсы, которые он преподает в рамках MPE (например, «Люди, власть и оплата труда: экономика рабочего места»), засчитываются как элективы для студентов-экономистов. В этих курсах студенты совмещают чтение сугубо экономических статей с изучением трудов по социологии, психологии и менеджменту.
Параллельно Хэллидей участвует в глобальном проекте Core Econ и занимается созданием нового учебника вводного уровня «Понимание нашей экономики» (Understanding Our Economy). Хэллидей утверждает, что существующие базовые учебники линейки Core Econ (The Economy 2.0) изначально создавались под британский и европейский рынки, где в первый год обучения в университетах активно применяется математический анализ. Для североамериканского рынка такой подход не подходит. В новом учебнике фокус смещен с абстрактных кривых безразличия на институты, неравенство, власть и реальные проблемы XXI века, такие как климатические изменения и технологический прогресс.
📜 Интеллектуальная история и наследие Адама Смита 8:24
Предстоящее 250-летие со дня публикации «Богатства народов» Адама Смита (которое в 2026 году совпадает с 250-летием Декларации независимости США) вызывает масштабный интерес в академическом сообществе. Глория Лу, позиционирующая себя как специалист по политической теории, активно участвует в международных мероприятиях, приуроченных к этой дате.
В рамках подготовки к юбилею Лу опубликовала исследование, посвященное государственному потенциалу в концепции Адама Смита. Опираясь на идеи исследователя Уоррена Сэмюэлса, Глория Лу рассматривает экономику Смита как систему власти. По ее мнению, если чистая экономика — это наука о том, как люди удовлетворяют свои потребности, то политическая экономия изучает нормы, законы, мораль и институты, которые структурируют этот процесс. Программа MPE стремится вернуть студентов к этому широкому пониманию классического наследия.
🎓 Смена студенческих приоритетов: Междисциплинарность против специализации 11:41
Разработчики MPE сознательно отказались от популярного в мире формата PPE (философия, политика, экономика). Ангус Бергин отмечает, что классический PPE часто превращается в хаотичный набор курсов из разных областей, которые студенту трудно связать воедино. Чтобы избежать этого, в Johns Hopkins University ввели жесткую структуру:
- Обязательный годовой вводный курс «Социальные теории экономики».
- Обязательное написание междисциплинарного старшего диплома (senior thesis) под двойным руководством.
- Специализированные тематические треки вместо свободного выбора предметов.
Студентам предлагается 10 готовых фокус-треков, структурированных вокруг конкретных проблем:
- Технологии и инновации.
- Земля и окружающая среда.
- Раса и неравенство.
Программа MPE во многом ориентировалась на опыт таких успешных проектов, как отделение социальных исследований (Social Studies) в Гарварде, программа политической экономии в Беркли и направление «Право, словесность и общество» в Чикагском университете.
По оценке Ангуса Бергина, высокий спрос на такие направления на фоне катастрофического падения набора на чисто гуманитарные факультеты (истории, литературы) в течение последних 20–30 лет обусловлен прагматизмом студентов. Студенты ищут образование, которое выглядит понятным («легитимным») для будущих работодателей в сфере финансов, консалтинга или права, но при этом они сохраняют искренний интерес к большим философским и человеческим вопросам.
🧪 Экспериментальная экономика и практическое обучение 31:58
Программа MPE делает ставку на интеграцию бакалавров в реальную исследовательскую и практическую деятельность. Летом студенты проходят оплачиваемые стажировки в таких институтах, как Всемирный банк и Международный исследовательский институт продовольственной политики (IFPRI). В Балтиморе и Вашингтоне запускается серия закрытых обедов, где студенты могут напрямую общаться с практиками — девелоперами, архитекторами и финансистами, занимающимися проблемами жилья или климатических изменений.
В учебном процессе активно применяется методология активного обучения через экономические эксперименты. Сэм Хэллидей использует платформу Veconlab Чарли Холта для проведения игр с общественными благами прямо во время лекций. Студенты на практике видят, как без возможности наказания уровень кооперации в группе дегенерирует, и как введение институтов наказания восстанавливает сотрудничество. Хэллидей также практикует простые демонстрации с колодой карт для первокурсников, чтобы наглядно объяснить дилемму заключенного и распределение выигрышей от сотрудничества.
При этом ученый констатирует, что после пандемии COVID-19 экспериментальная экономика сильно изменилась: исследователи все чаще перемещаются из физических компьютерных лабораторий на онлайн-платформы вроде Prolific, что ставит новые вопросы о методах обучения молодых специалистов.
🔮 Личные исследовательские повестки: От оптимизма 90-х до феминистской теории 44:12
Интеллектуальная культура Центра строится на принципе «продуктивного агонизма». По мнению Стива Телиса, чью позицию транслирует Глория Лу, просто столкнуть радикально левого и радикально правого интеллектуала в одной комнате — контрпродуктивно. Цель центра — переформатировать постановку проблем так, чтобы глубокие политические и методологические разногласия участников приводили к содержательному анализу.
В рамках личных проектов участники дискуссии разрабатывают не связанные друг с другом, но одинаково глубокие темы:
- Ангус Бергин завершает книгу об истории ожиданий от развития интернета. Изучая архивы Ньюта Гингрича 1970–80-х годов и анализируя подход Альберта Гора в 1990-е, Бергин пытается понять, почему всеобщий оптимизм конца XX века относительно цифровой экономики сменился глубоким политическим пессимизмом («Angrynomics») последних 15 лет.
- Глория Лу исследует раннюю американскую азиатскую политическую мысль, связанную с иммиграцией и рынком труда в XIX веке. Второй ее проект посвящен Шарлотте Перкинс Гилман и ее книге «Женщины и экономика» (1898). Лу стремится переосмыслить Гилман не просто как раннюю феминистку, а как полноценного социального теоретика репродуктивного труда и архитектуры семьи.
- Сэм Хэллидей развивает идеи своего многолетнего ментора Сэма Боулза. Хэллидей отмечает, что Боулз, работавший в свое время с Мартином Лютером Кингом и Нельсоном Манделой, сумел привнести в левую экономическую мысль жесткий математический аппарат эволюционной биологии, а также теорию институтов Коуза и Хайека, создав уникальный синтез на стыке парадигм.
