В новом выпуске подкаста Раджа Шамани гостем стал Уджвал Сингх (Ujjwal Singh), CEO одной из самых быстрорастущих EdTech-компаний Индии — Infinity Learn. В центре дискуссии — фундаментальные проблемы индийского образования, психология «топперов» (лучших учеников), готовящихся к сложнейшим экзаменам JEE и NEET, и то, как современные технологии могут заменить или усилить роль учителя в жизни ребенка.
🏆 Психология «топперов»: чем отличаются будущие инженеры от врачей 1:20
Уджвал Сингх отмечает, что между подготовкой к инженерному экзамену (JEE) и медицинскому (NEET) существует огромная разница, обусловленная спецификой профессий . По его мнению, ключевым фактором успеха для абитуриента NEET является физика — именно этот предмет становится решающим для тех, кто претендует на высший балл, так как биология традиционно является сильной стороной у всех . В то же время для JEE критически важна математика .
Гость выделяет общие черты лучших студентов:
- Фокус на процессе, а не на славе: Топперы не стремятся к медийности сразу после экзамена. Уджвал приводит пример ученика, который, узнав о своем первом месте в стране, отказался от интервью, чтобы пойти на 3-часовой тренировочный тест для следующего этапа экзаменов .
- Интенсивность как норма жизни: Уджвал сравнивает таких детей с Майклом Фелпсом, который продолжал тренироваться с той же силой на следующий день после получения золотой медали .
- Отсутствие «баланса» в привычном понимании: Ультра-достигаторы часто получают удовольствие от решения сложных задач, предпочитая их вечеринкам. Уджвал Сингх призывает общество перестать осуждать тех, кто выбирает труд вместо отдыха .
По словам Уджвала, существует категория людей (около 0,01%), которые просто «не умеют не побеждать» . Это касается и студентов, и предпринимателей, и спортсменов — в определенный момент их жизни победа становится единственно возможным состоянием .
📑 Зачем нужны жесткие тесты: экономика выживания в Индии 8:48
На вопрос Раджа Шамани о том, не является ли система тестирования пустой тратой времени, Уджвал Сингх дает прагматичный ответ, основанный на индийской реальности . В условиях, когда ресурсов мало, а претендентов миллионы (будь то места в автобусе или места в вузе), тесты остаются единственным объективным инструментом отбора .
Ключевые тезисы Уджвала о системе отбора:
- Проверка потенциала: Коучинг-центры — это не школы. Их задача — выжать максимум из потенциала ребенка, подобно тому как тренер готовит атлета к олимпийскому забегу .
- Социальный лифт: Для семей из «Индии-3» (низший средний класс и малые города) образование — единственный быстрый способ перейти в «средний класс» (Индия-2) .
- Экономическое решение: Выбор в пользу карьеры инженера или врача в Индии — это не образовательное, а финансовое решение семьи. Родители ищут гарантию того, что их ребенок получит работу и изменит экономический статус семьи .
Радж Шамани приводит контраргумент: согласно корпоративным данным, до 80% выпускников инженерных вузов не обладают навыками для немедленного трудоустройства . Уджвал соглашается, что обучение продолжается на рабочем месте, но подчеркивает: диплом инженера — это «билет», дающий шанс начать этот путь и стать независимым .
🧠 Анатомия школьных предметов: логика против памяти 23:46
Уджвал Сингх предлагает глубокий взгляд на то, зачем мы изучаем классические предметы. По его мнению, каждый предмет развивает определенный набор человеческих навыков :
- Математика: Инструмент для обучения логике. Кодирование — это современное продолжение этой дисциплины .
- Наука (Science): Развивает навык исследования и любознательность (инкуизиторность) .
- Языки: Отвечают за коммуникацию .
- История и география: Тренируют клетки памяти .
- Спорт: Повышает физическую выносливость .
Разница между экзаменами JEE и NEET также заложена в навыках: от инженеров требуют решения прикладных задач (логика), а от врачей — четкого следования процессам и отличной памяти, так как в операционной нет времени на абстрактные размышления .
Гость критикует современную систему за то, что фокус сместился на оценку (marks), а не на развитие этих глубинных навыков . Общество уважает тех, кто получил 100 из 100, а не тех, кто мыслит логически, что заставляет учителей и родителей требовать от детей простой зубрежки .
👨🏫 Кризис профессии учителя и «хорошее преподавание» 31:18
Уджвал Сингх считает, что деградация образовательных ценностей началась тогда, когда общество стало меньше ценить учителей . Сегодня лучшие выпускники стремятся в банкинг или IT, но при этом хотят, чтобы их детей учили «супергерои» .
Уджвал разделяет понятия «хороший учитель» и «хорошее преподавание» . По его мнению, невозможно сделать всех учителями от бога, но можно внедрить стандартизированные процессы качественного преподавания .
Три отличия плохого преподавания от хорошего по версии гостя :
- Режим «радио»: Когда учитель просто говорит, а участие класса — нулевое.
- Неумение сопереживать: Отсутствие связи с современным поколением учеников.
- Страх признать незнание: Хороший учитель сегодня — это тот, кто готов исследовать вопросы вместе с учеником, а не просто выдавать готовые ответы из учебника .
🍭 Самоконтроль как главный жизненный навык 45:26
Самым важным практическим навыком, который школа должна прививать ребенку, Уджвал называет самоконтроль . Он утверждает, что если научить человека самоконтролю, ему не понадобятся отдельные уроки честности или трудовой этики — он сам будет выбирать правильные действия .
Обсуждая знаменитый «маршмэллоу-тест» (исследование отложенного удовольствия), Радж и Уджвал приходят к интересному выводу: дети из бедных семей чаще съедают сладость сразу не из-за отсутствия воли, а из-за отсутствия доверия к системе. Они не верят, что «завтра» им действительно дадут две конфеты, поэтому забирают то, что доступно сейчас .
🤖 Будущее EdTech: ИИ-ментор и битва с социальными сетями 1:00:21
Уджвал Сингх признает, что многие EdTech-компании потерпели неудачу, потому что фокусировались только на доступе и дешевизне обучения, игнорируя образовательные результаты (outcomes) . В Infinity Learn они сделали ставку на результат, опубликовав данные о поступивших студентах уже через 18 месяцев после запуска .
Главным конкурентом образовательных платформ сегодня являются не другие компании, а социальные сети (Instagram Reels, YouTube Shorts) . По словам Уджвала, мозг ребенка выбирает короткие ролики вместо сложных задач по физике, и задача EdTech — сделать образовательный контент достаточно вовлекающим, чтобы выдержать эту конкуренцию .
Вместо того чтобы заменять учителей искусственным интеллектом, Infinity Learn разрабатывает концепцию ИИ-ментора :
- Персонализированная аналитика: ИИ может проанализировать, почему ученик потерял конкретные 22 балла в тесте, и дать точечную рекомендацию .
- Психологическая поддержка: Роль «старшего брата» или «ментора» (как персонаж Джиту Бхайя из сериала «Kota Factory»), который может подбодрить ученика в 11 вечера после неудачного теста .
- «Анализ крови» для образования: Уджвал мечтает создать систему, подобную медицинскому анализу крови, которая будет точно показывать пробелы в знаниях и предлагать рецепт их устранения: «посмотри это 5-минутное видео и реши эти две задачи», вместо «учи математику еще 4 часа» .
В финале беседы Уджвал Сингх подчеркивает, что физическое и цифровое образование будут сосуществовать в гибридном формате еще 20–30 лет, усиливая друг друга .
